EXPERIENCIAS Y LECCIONES DE
DESARROLLO RURAL
Dr. Iván Ureta Vaquero
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ÍNDICE
1.
La sistematización. Alcances y objetivos fundamentales.
1.1. Metodología.
2. Proyectos, programas y políticas.
2.1. Los objetivos del milenio y la cooperación. No el
imperialismo del conocimiento.
3. La regionalización, la descentralización
administrativa y el desarrollo de una nueva ruralidad.
3.1. Los intentos frustrados de la descentralización.
3.2. Buscando una regionalización eficiente.
3.3. La situación actual del sector agrario.
3.4. Distanciamiento entre gobernantes, autoridades y
la ciudadanía.
4. La cooperación técnica internacional en el Perú.
4.1. La evolución histórica de la cooperación.
4.2. Los principales donantes internacionales.
4.3. Las prioridades de la cooperación técnica
internacional.
4.4. El desarrollo alternativo y la lucha contra
las drogas.
4.5. El papel de las ONG nacionales y extranjeras en
el plano nacional.
4.6. El papel de la universidad en el ámbito de la
Cooperación Internacional.
4.7. Situación actual de la cooperación.
4.8. CTI y distribución geográfica.
4.9. CTI por sectores.
4.10. CTI por temas.
5. El Programa de Desarrollo Sostenible de Ecosistemas de Montaña del
Perú.
5.1. Los orígenes.
5.2. La UDEP y Mirhas Perú.
5.3. La definición del programa.
5.4.1. La ubicación geográfica y situación
socioeconómica.
5.4.2. Diagnóstico de los problemas existentes en
la zona del programa.
5.4.3. Justificación e integración de ejes
transversales.
5.4.4. Objetivos específicos y generales del
programa.
5.4.5. Factores de desarrollo y principio de
corresponsabilidad.
5.5. Factores de desarrollo.
5.5.1 Políticas de apoyo.
5.5.2. Factores institucionales.
5.5.3. Actores e instituciones locales pioneras.
5.5.4. Aspectos socioculturales.
5.5.5. Factores tecnológicos.
5.5.6. Factores económicos y financieros.
6. El primer año de actividad.
6.1. Seguimiento, organización y coordinación.
6.2. Informe del programa;
Sistematización de la información geográfica SIG
y estudio socioeconómico de la zona.
6.3. Problemas sociopolíticos.
6.4. Las cocinas mejoradas.
6.5. Actividades.
7. Segundo año de actividades.
7.1. Reformulación por sectores de actuación.
7.1.1. Salud.
7.1.2. Educación.
7.1.3.Organización.
7.1.4.Producción.
8. Actividades segundo año.
8.1. Modalidad de ejecución de cada uno de los
proyectos del programa.
8.2. Actividades realizadas.
8.3. Modelo de intervención: Seguimiento,
organización y coordinación.
8.4. Nota crítica.
9. Tercer año de actividad.
9.1. Actividades por proyecto.
9.1.1.Proyecto 1. Mejora del estado de salud de la población.
9.1.2.Proyecto 2. Mejora de la calidad de la educación pública rural.
9.1.3.Proyecto 3. Mejora de la estructura y capacidad de las
organizaciones de base y su
gobierno local.
9.1.4.Proyecto 4. Mejora del uso y manejo de los recursos bióticos,
edáficos e hídricos.
10. Consideraciones particulares por componente.
10.1. Componente de salud.
10.1.1.El trabajo diario.
10.1.2. Avances.
10.2. Componente de educación.
102.1.Avances y retos pendientes.
10.3. Componente de fortalecimiento institucional.
10.3.1. El cambio institucional y organizativo.
10.4. Componente de producción.
10.5.Caracterización de las Appagrop
10.6. La necesidad de optimizar recursos internos.
Conclusiones.
Bibliografía.
Anexo. Entrevistas. CD
