APRENDIZAJE EN LA ORGANIZACIÓN: LAS FORMAS DE GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO ORGANIZACIONAL. PROYECTO PROMEP-UNACH
Manuel de Jesús Moguel Liévano
ÍNDICE
- Presentación
- Capítulo I. Algunos fundamentos teóricos de la investigación.
- 1. Un acercamiento a las investigaciones sobre aprendizaje organizacional.
- 2. Fundamentos teórico-metodológicos de la epistemología.
- 3. Explicación de los momentos cognitivos para el aprendizaje.
- 4. Del aprendizaje óntico/memorístico al aprendizaje epistémico/reflexivo.
- 5. Diseño del instrumento de investigación.
- 6. Determinación de la muestra
- Capítulo II. Estudio cuantitativo en cinco organizaciones
- 1. Análisis e interpretación de las variables de perfil
- 2. Análisis e interpretación de las preguntas de investigación(PDF)
- 3. Presencia de los momentos cognitivos para el aprendizaje y su relación con las variables de perfil.
- 4. Relaciones combinatorias entre las variables de perfil y los momentos cognitivos.
- 5. Recapitulación del estudio cuantitativo.
- Capítulo III. Estudio cualitativo en dos organizaciones.
- 1. Ejecución del estudio cualitativo.
- 2. El aprendizaje en la organización y sus circunstancias.
- 2.1. Las tres dimensiones del aprendizaje en la organización.
- 2.2. Formas de aprendizaje.
- 2.3. Aprendizaje autogenerado o por propia iniciativa.
- 2.4. Aprendizaje por necesidad.
- 2.5. Aprendizaje por experiencia e institucional.
- 2.6. Aprendizaje en bucle central y en áreas de apoyo.
- 2.7. Aprendizaje transgeneracional.
- 2.8. Los saberes organizacionales: actitudes, habilidades y conocimientos.
- 2.9. La actividad reflexiva y el aprendizaje en la organización.
- 3. Cultura organizacional y aprendizaje.
- 3.1. Misión, visión y aprendizaje.
- 3.2. Valores para el aprendizaje en la organización.
- 3.3. Liderazgo para el aprendizaje en la organización.
- 3.4. El conflicto del aprendizaje en la organización.
- 3.5. Resistencias al aprendizaje en la organización.
- 3.6. El dilema de obligar o convencer.
- 3.7. Rutina en el aprendizaje en la organización.
- 3.8. Cambio y capacitación.
- 3.9. Mejora continua y aprendizaje.
- 3.10. Facilidades y dificultades para el aprendizaje.
- 3.11. Percepciones del trabajo.
- 4. La dirección y el aprendizaje en la organización.
- 4.1. Estímulos a la innovación y el aprendizaje.
- 4.2. Aprendizaje en los diferentes niveles de la organización.
- 4.3. Diferentes culturas en la organización.
- 4.4. Motivación y autoestima.
- 4.5. Dos supuestos de la capacitación.
- 4.6. Métodos y manuales.
- 4.7. Costos del aprendizaje.
- Capítulo IV. Relaciones entre conceptos.
- Conclusiones.
- Bibliografia.
- Anexos.(PDF)