BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

COMPETENCIAS DE LOS ORIENTADORES EN EL USO DE MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS URBANAS DE LOS DISTRITOS EDUCATIVOS 05 Y 06 DE LA REGIONAL 02 DE EDUCACIÓN DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA, AÑO 2009

Luz del Alba Dirocié y Modesta Javier


Esta página muestra parte del texto pero sin formato.

Puede bajarse el libro completo en PDF comprimido ZIP (130 páginas, 307 kb) pulsando aquí

 


ÍNDICE

 

 

INTRODUCCIÓN

1. MARCO INTRODUCTORIO

1.1. Justificación

1.2. Planteamiento del Problema y Preguntas de la Investigación

1.2.1. Descripción y Formulación del Problema

1.3. Alcance y Límite del Estudio

1.4. Objetivos General y Específicos

1.4.1. Objetivo General

1.4.2. Objetivos Específicos

2. MARCO CONCEPTUAL

2.1. Antecedentes en Torno al uso de Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógicos

2.2. Origen de la Orientación

2.2.1. Orígenes de la Orientación en los Estados Unidos

2.2.2. Desarrollo de la Orientación en Europa

2.2.3. Desarrollo de la Orientación en América Latina

2.2.4. Desarrollo de la Orientación en República Dominicana

2.2.5. Desarrollo de la Orientación en San Juan de la Maguana

2.3. Hacia una Teoría de la Orientación. Conceptos Básicos

2.3.1. Enfoques de la Orientación

2.3.2. Áreas de la Orientación

2.4. La Orientación Psicopedagógica

2.4.1. Características

2.4.2. Principios

2.4.3. Objetivos
2.4.4. Funciones
2.5. Formación del Profesional de la Orientación
2.5.1. Dimensiones en la Formación del Orientador
2.6. Ética Profesional del Orientador
2.7. Competencias del Orientador
2.8. Rol del Orientador
2.9. CONCEPTUALIZACION EN TORNO A LOS MODELOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

2.9.1 Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Concepto
2.9.2 Criterios y Clasificación de los Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica
2.9.2.1 Criterio Diacrónico
2.9.2.2 Criterio basado en la relación orientador-orientado. Este es sustentado por Escudero
2.9.2.3 Criterio basado en el tipo de intervención, respaldado por Álvarez Rojo, Repetto, Rodríguez Espinar, Sobrado y Velaz de Medrano
2.9.2.4 Criterio Pluri-criterial
2.10. Modelos de Intervención Teóricos, Básicos, Mixtos y Organizativos Según Álvarez y Bisquerra

2.10.1 Modelos Básicos de Intervención Psicopedagógica
2.10.1.2 Modelo Clínico (Counseling) de Atención Individualizada
2.10.1.2.1 Origen
2.10.1.2.2 Concepto, Características y Estrategias

2.10.1.2.3 Fases del Modelo
2.10.1.2.4 Ventajas y Desventajas
2.10.1.3 Modelo de Programas
2.10.1.3.1 Origen
2.10.1.3.2 Concepto. Características. Estrategias. Tipos

2.10.1.3.3 Fases del Modelo

2.10.1.3.4 Ventajas y Desventajas

2.10.4 Modelo de Consulta
2.10.4.1 Origen
2.10.4.2 Concepto. Características. Estrategias. Tipos

2.10.4.3 Ventajas y Desventajas
2.10.4.4 Fases del Modelo
2.11 El Currículo Dominicano y la Orientación Psicopedagógica
2.11.1 Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica establecidos en el Currículo Dominicano
3 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 Diseño del Estudio
3.2 Universo de la Investigación
3.2.1 Población
3.2.2 Muestra
3.3 Recolección de Datos
3.3.1 Recolección de Datos Primarios
3.3.2 Recolección de Datos Secundarios
3.4 Técnicas e Instrumentos
3.5 Contexto de la Investigación
4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
4.1. Análisis e Interpretación del Cuestionario aplicado a los Orientadores
4.2 Análisis e Interpretación del Cuestionario Aplicado a los Directores

4.3 Análisis e Interpretación del Cuestionario Aplicado a los Maestros
4.4 Análisis e Interpretación del Cuestionario aplicado a los Estudiantes
4.5 Análisis Ficha de Observación para los Encuestadores
4.6 Síntesis de los Hallazgos
4.7 Discusión de los Resultados por Objetivos
5 Conclusiones y Recomendaciones
5.1 Conclusiones
5.2 Recomendaciones
Bibliografía


Grupo EUMEDNET de la Universidad de Málaga Mensajes cristianos

Venta, Reparación y Liberación de Teléfonos Móviles
 
Todo en eumed.net:

Congresos Internacionales


¿Qué son?
 ¿Cómo funcionan?

 

15 al 29 de
julio
X Congreso EUMEDNET sobre
Turismo y Desarrollo




Aún está a tiempo de inscribirse en el congreso como participante-espectador.


Próximos congresos

 

06 al 20 de
octubre
I Congreso EUMEDNET sobre
Políticas públicas ante la crisis de las commodities

10 al 25 de
noviembre
I Congreso EUMEDNET sobre
Migración y Desarrollo

12 al 30 de
diciembre
I Congreso EUMEDNET sobre
Economía y Cambio Climático

 

 

 

 

Encuentros de economia internacionales a traves de internet


Este sitio web está mantenido por el grupo de investigación eumednet con el apoyo de Servicios Académicos Internacionales S.C.

Volver a la página principal de eumednet