BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

COMPETENCIAS DE LOS ORIENTADORES EN EL USO DE MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS URBANAS DE LOS DISTRITOS EDUCATIVOS 05 Y 06 DE LA REGIONAL 02 DE EDUCACIÓN DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA, AÑO 2009

Luz del Alba Dirocié y Modesta Javier


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4.7 Discusión de los resultados por objetivos

Introducción:

En este acápite se aborda todo lo concerniente a las discusiones de los resultados de la investigación, donde se sacarán a relucir los hallazgos más sobresalientes de los resultados arrojados por las evaluaciones aplicadas.

Al concluir el análisis de los resultados obtenidos por medio de la evaluación aplicada a cada uno de los actores que asumen la responsabilidad en el proceso educativo, resultan los siguientes datos:

Primer Objetivo:

En cuanto a las diferentes estrategias de intervención psicopedagógica usadas por los orientadores en servicio del Municipio de San Juan de la Maguana, puede percibirse que las respuestas dadas por los orientadores ponen en evidencia el bajo nivel de conocimiento que poseen sobre las estrategias correspondientes a cada Modelo. Los orientadores se enfocan en una determina técnica para realizar sus intervenciones, debiendo manejarlas todas debido a que estas se relacionan entre sí. Así mismo, es preocupante que un alto porcentaje demuestre no tener conocimientos de cuales estrategias son propias de cada modelo de Orientación Psicopedagógica. (Ver cuadros 9, 10, 11, 16, 17, 21,26 y 28).

Segundo Objetivo:

Referente a el(los) Modelo(s) de Intervención establecido(s) en el Currículo Dominicano, la revisión literaria realizada por las sustentantes determinó que aunque el currículo dominicano estipula para el área de la orientación unos principios, tareas y funciones propias de la misma, no presenta una propuesta clara y definida sobre el modelo o modelos de intervención psicopedagógicos que sirvan de pautas a los orientadores en la eficientización de las intervenciones que los mismos ofrecen en el contexto educativo.

Tercer Objetivo:

Este objetivo trata de identificar el dominio que poseen los Orientadores del Municipio de San Juan de la Maguana de los diferentes Modelos de Intervención. En tal sentido, puede señalarse que los orientadores poseen pobre dominio conceptual de los diferentes modelos, demostrando confusión en cuanto a las estrategias y características de cada uno de ellos.

Se observó que la mayoría de los orientadores no tienen dominio de los modelos psicopedagógicos, lo que constituye un motivo de preocupación sobre la forma en que realizan sus intervenciones, tomando en cuenta que los modelos son la materialización de los preceptos teóricos, es decir, muestran las pautas a seguir en las diferentes intervenciones para obtener un resultado óptimo.

Cuarto Objetivo:

En cuanto a comprobar los diferentes Modelos de Intervención usados por Orientadores del Municipio de San Juan de la Maguana, puede decirse que aunque los mismos manifestaron que usan todos los modelos, se evidenció que en la práctica hacen una integración de los mismos, ya que utilizan técnicas y estrategias sin tener en cuenta a que modelos corresponden, lo que genera un enfoque ecléctico en el uso de los modelos.

En este sentido, se entiende que los objetivos propuestos en esta investigación fueron cumplidos a cabalidad, ya que los datos proyectados permiten determinar las respuestas a cada uno de ellos.


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