TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) EN PROGRAMA SOCIAL DE ALFABETIZACIÓN

Esther Yolanda Lizana Puelles
Percy Simón Pinelo Risco

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I: MARCO GENERAL
1.1 Marco conceptual
1.1.1 El proceso de aprendizaje
1.1.2 Concepción tradicional del proceso de aprendizaje
1.1.3 Concepción actual del proceso de aprendizaje
1.1.4 Teorías sobre la nueva concepción del aprendizaje
1.1.5 Razones que apoyan la concepción actual del aprendizaje
1.1.6 La motivación para el aprendizaje
1.1.6.1 Factores que inciden en el interés del alumno adulto
1.1.7 Las TICs y los nuevos escenarios de aprendizaje
1.1.7.1 Definición de las TICs
1.1.7.2 Escenarios de aprendizaje propiciados por las TICs
1.1.7.3 Multimedia
1.1.7.4 La Multimedia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
1.1.8 El  Analfabetismo y la Alfabetización
1.1.8.1 La Alfabetización
1.1.8.2 El Analfabetismo
1.1.9 Contextos y Grados de Alfabetización
1.1.10 La mujer rural y su impacto en el analfabetismo
1.2 Aspecto Legal
1.2.1 Constitución Política del Perú
1.2.2 Ley General de Educación
1.3 Instituciones involucradas
1.3.1 Ministerio de Educación
1.3.2 Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización
1.3.3 Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES)
1.3.4 Municipalidad Distrital de Vice

CAPITULO II: ANTECEDENTES
2.1 Diagnóstico de la situación actual
2.1.1 Antecedentes, evolución y factores causales
2.1.2 Consecuencias del Analfabetismo
2.1.3 La alfabetización en las zonas rurales del Perú
2.1.4 Intentos anteriores de solución
2.1.4.1 Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos (PAEBA  PERU)
2.1.5 Intentos actuales de solución
2.1.5.1 Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización de Perú
2.2 Diagnóstico de la situación actual de la Zona de Investigación
2.2.1 Zona y población afectada
2.2.2 El analfabetismo de las mujeres rurales  del distrito de Vice
2.3 Las TICs y la Educación
2.3.1 Las TICs en el programa social de  Alfabetización

CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO
3.1 Propuesta del uso de las TICs en el Programa Social de Alfabetización de las Mujeres en la zona rural de Vice
3.1.1 Diseño, Implementación y Ejecución del Programa Piloto de Alfabetización
3.1.1.1 Diseño del Programa Piloto de Alfabetización Usando TICs
3.1.1.2 Diseño del Programa Piloto de Alfabetización Tradicional (sin usar TICs)
3.2 Desarrollo del Programa Piloto de Alfabetización
3.2.1 Desarrollo del Programa Piloto de Alfabetización usando TICs
3.2.2 Desarrollo del Programa Piloto de Alfabetización Tradicional
3.3 Inversión - Cuantificación del Costo del Proyecto Piloto
3.3.1 Costos Fijos del Grupo de la Alfabetización Tradicional
3.3.2 Costos Fijos del Grupo de Alfabetización usando TICs
3.3.3 Costos Variables
3.3.4 Costos a precios de mercado por programa de alfabetización
3.3.5 Calculo de Depreciación 
3.3.6 Evaluación Económica a precios de mercado proyectado a un Período de cinco años
3.3.7 Evaluación Económica a precios sociales proyectado a un Período de cinco años
3.4 Financiamiento
3.4.1 Financiamiento del programa de alfabetización tradicional
3.4.2 Financiamiento del programa de alfabetización usando las TICs

CAPITULO IV: Descripción y análisis de los resultados obtenidos
4.1 Descripción y Análisis de los resultados obtenidos
4.1.1 Evaluación de los Niveles de Logro de las participantes
4.1.2  Evaluación de la “Aplicación de las TICs”
4.1.2.1 Deserción
4.1.2.2 Motivación – Estímulo
4.1.3 Evaluación del “Rendimiento Académico - Aprendizaje “
4.1.3.1 Evaluación del Aprendizaje - Lectura y Escritura
4.2 Comparación de los grupos de alfabetización: Tradicional y usando las TICs en función a los indicadores de las variables de investigación
4.3 Evaluación  del Análisis interno y externo de los programas de alfabetización aplicados

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA

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