TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) EN PROGRAMA SOCIAL DE ALFABETIZACIÓN

Esther Yolanda Lizana Puelles
Percy Simón Pinelo Risco

El analfabetismo de las mujeres rurales  del distrito de Vice

Sobre la base de la información estadística del Censo del INEI- 2007, se procedió a elaborar un cuadro estadístico que mostraba el nivel educativo de las mujeres rurales de distrito de Vice. Dicha información facilito a su vez la construcción gráfica de la Figura 2.7, que nos permitió visualizar los mismos datos pero en forma porcentual.
En el gráfico de la Figura 2.7, se muestra que el 36% de las mujeres rurales no han culminado el nivel educativo primario. Asimismo, el 24% de este género, sólo culminó con la educación primaria.
Sobre el particular, resulta pertinente señalar que el nivel primario es considerada la etapa en la cual comienzan los estudios sistemáticos de lectura, escritura y matemáticas, así como sustenta el requisito para la promoción a los ciclos superiores. Por lo tanto, la ausencia significativa de estos niveles dentro de la población rural femenina, imposibilita que este género se incorpore eficazmente a la vida productiva, social y política de su jurisdicción.
Por su parte, resulta materialmente significativo, que el 14% del universo de las mujeres no presentan ningún nivel educativo.
De lo expuesto precedentemente, podemos afirmar de manera indubitable que el nivel de instrucción académica en el género de las mujeres rurales en el distrito de Vice resulta sumamente incipiente y precario.

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