ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA SISTEMATIZACIÓN DEL CONCEPTO FUNCIÓN REAL DE UNA VARIABLE REAL EN EL PRIMER AÑO DE LA CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA

Adolfo Álvarez Martínez

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1: El proceso de enseñanza - aprendizaje de las funciones reales de una variable real en la carrera de Ingeniería Eléctrica

1.1- Fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto función real de una variable real

1.2- Precisiones teóricas del proceso de sistematización en la enseñanza aprendizaje de la Matemática

1.2.1- La sistematización de los conceptos matemáticos

1.3 -El Trabajo Independiente y Las TICs como medios para la sistematización del concepto de función de R en R 

1.4- Caracterización del estado actual del proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto función de R en R en el primer año del CRD de la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Camagüey

CAPÍTULO 2: Estrategia Didáctica para la sistematización del concepto función real de una variable real en el primer año de la carrera Ingeniería Eléctrica basada en el trabajo independiente y el uso de las nuevas tecnologías

2.1- Referentes teóricos de la estrategia

2.1.1- Acerca de las estrategias de enseñanza

2.1.2- Fundamentos teóricos de la estrategia

2.2- Estrategia para la sistematización del concepto función real de variable real en la Matemática del primer año de la carrera Ingeniería Eléctrica

2.2.1- Ejemplos de hojas de trabajos

2.3- Valoración sobre la factibilidad de la estrategia propuesta

CONCLUSIONES

Recomendaciones

Citas y referencias

Bibliografía

Anexos

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