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UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA BASADA EN EL USO DE LAS TICS, PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN CIENTÍFICO-METODOLÓGICA DEL PROFESOR DE DERECHO DE LAS SEDES UNIVERSITARIAS MUNICIPALES DE LA PROVINCIA GRANMA

Lorgio Ángel González Dalmau



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ÍNDICE

 

Sintesis

Introducción

Capítulo I: LA FORMACIÓN CIENTÍFICO-METODOLÓGICA DEL PROFESOR DE DERECHO EN LAS SEDES UNIVERSITARIAS MUNICIPALES

1.1.- La formación científico-metodológica del profesor de Derecho

1.2.- Fundamentos teóricos de la formación científico-metodológica del profesor de Derecho en el contexto de las Sedes Universitarias Municipales. (SUM)

1.2.1.- Referentes psicopedagógicos de la Estrategia Pedagógica que se propone

1.2.2.- Las TICs en la formación científico-metodológica del profesor de Derecho en las SUM

1.2.3.- La Modalidad a Distancia en la formación científico-metodológica del profesor de Derecho en las SUM de la provincia Granma

1.2.4.- Fundamentos estructurales y funcionales de la Estrategia Pedagógica que se propone

Conclusiones del capítulo I

Capítulo II: CARACTERIZACIÓN DEL ESTADO ACTUAL DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICO-METODOLÓGICA DEL PROFESOR DE DERECHO EN LAS SUM DE GRANMA

2.1- Procedimientos metodológicos de la investigación

2.2.- Caracterización del contexto en que se desarrolla la formación científico-metodológica del profesor de Derecho en las SUM de la provincia Granma

Conclusiones del capítulo II

Capítulo III. UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE DERECHO EN LAS SUM DE GRANMA

3.1.- Operativización en los niveles de la Estrategia Pedagógica para la formación científico-metodológica del profesor de Derecho en las SUM de Granma

3.2.- Estrategia Pedagógica para la formación científico-metodológica del profesor de Derecho en las Sedes Universitarias Municipales de la provincia Granma

3.3.- Proceso de validación de la Estrategia Pedagógica

Conclusiones del capítulo III

Conclusiones y Recomendaciones

Bibliografía


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