MODELO DIDÁCTICO DIRIGIDO A LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS, PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN POR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FÍSICA DE LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

Luis Enrique Hernández Amaro

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

Cap. 1 REFERENTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DEL PROCESO DE PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN POR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL PEAFEP

1.1 El proceso de preparación en la formación inicial de profesores

1.2 El proceso de preparación de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Ciencias Exactas. Breve reseña histórica

1.3 La preparación de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Ciencias Exactas de la UCP”Rafael María de Mendive”, para desarrollar la motivación por la resolución de problemas en el PEAFEP

1.3.1 Un acercamiento al proceso de resolución de problemas

1.3.2 La motivación. Importancia de su desarrollo para la resolución de problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física de la Educación Preuniversitaria

Cap. 2 DIAGNÓSTICO DEL ESTADO ACTUAL DE LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS, PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN POR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL PEAF DE LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

2.1 Concepción metodológica del diagnóstico

2.2 Población y muestra

2.3 Análisis de los resultados por instrumentos

2.3.1 Análisis del Modelo del Profesional de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Ciencias Exactas

2.3.2 Análisis del programa de la disciplina Física y su Metodología

2.3.3 Análisis de la preparación de la disciplina Física y su metodología

2.3.4 Análisis de la estrategia del colectivo de año

2.3.5 Análisis de los resultados de la encuesta a profesores de la disciplina Física y su metodología

2.3.6 Análisis de los resultados de la observación a clases

2.3.7 Análisis de los resultados de la prueba pedagógica

2.4 Inventario de necesidades y fortalezas identificadas en el proceso de preparación del estudiante de la carrera, para desarrollar la motivación por la resolución de problemas en el PEAFEP

Cap. 3 MODELO DIDÁCTICO DIRIGIDO A LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD CIENCIAS EXACTAS, PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN POR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL PEAFEP. EVALUACIÓN DE SU VIABILIDAD

3.1 Fundamentación del modelo

3.2 Presentación del modelo didáctico

3.3 Componentes del modelo didáctico

3.4 Evaluación del grado de viabilidad del modelo

Conclusiones

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Bibliografía

Anexos

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