ESTRATEGIA PARA EL TRATAMIENTO EVALUATIVO DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN EN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

Rubén Víctor Blanco Rodríguez

 

Introducción

CAPÍTULO I Fundamentación teórico – metodológica que sustenta la evaluación, como categoría constituyente del proceso de enseñanza – aprendizaje

1.1 Breve caracterización sobre la evolución histórica de la categoría evaluación en la educación

1.2 Fundamentos teóricos sobre la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje

1.3 Fundamentos teóricos sobre la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje

1.4 La evaluación educativa en la Educación Preuniversitaria actual y sus antecedentes en el nivel de Secundaria Básica

CAPÍTULO II Propuesta de Estrategia Evaluativa que permite el tratamiento evaluativo con enfoque educativo en la Educación Preuniversitaria

2.1- Diagnóstico del sistema evaluativo en la educación media y media superior

2.2.- Concepción estratégica para el tratamiento evaluativo de los estudiantes en la Educación Preuniversitaria

2.3 Criterios valorativos y resultados finales de la investigación

Conclusiones

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Anexos

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