DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS DO INSTITUTO DO ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ – IESAP

Ione Vilhena Cabral
Roberto Carlos Amanajas Pena

ÍNDICE


INTRODUÇÃO


1. RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
1.1 Panorama das Teorias Educacionais
1.2 Breve contexto da Educação religiosa no Brasil
1.3 Universidades no Brasil
1.4 A Avaliação da Aprendizagem: uma breve evolução histórica

2. UM NOVO CONCEITO DE AVALIAR
2.1 As Tendências da Atualidade do Processo Avaliativo
2.2 As Abordagens da Avaliação da Aprendizagem
2.3 Mitos e Verdades sobre Avaliação da Aprendizagem

3. O PERFIL DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DO INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ
3.1 O Conceito do Processo de Avaliação da Aprendizagem na Universidade
3.2 A Metodologia Desenvolvida pelo Professor
3.3 Os Instrumentos Avaliativos utilizado pelos professores
3.4 O Baixo Rendimento dos Alunos na Avaliação: de quem é a culpa?
3.5 Planejamento Participativo
3.6 Uma proposta para o ensino

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

5. REFERÊNCIAL BIBLIOGRAFICO


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