FORMACIÓN Y DESARROLLO PEDAGÓGICO. CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

Cristian Eduardo Ramos Muñoz

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Introducción
1.2 Definición del Problema
1.3 Supuesto Investigativo
1.4 Preguntas de Investigación
1.5 Objetivos
1.5.1 General
1.5.2 Específicos
1.6 Delimitación del Problema
1.7 Justificación de la investigación

CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Introducción
2.2 Competencia
2.3 Curriculum
2.4 Ciudadanía
2.5 Democracia

CAPÍTULO III
3. AJUSTE CURRICULAR Y FORMACIÓN CIUDADANA

CAPÍTULO IV
4. MARCO METODOLÓGICO
4.1 Introducción
4.2 Paradigma
4.3 Fundamentación
4.4 Selección de las muestras
4.5 Instrumentos de captura de la información
4.6 Aplicación de instrumentos
4.7 Plan de análisis de datos

CAPÍTULO V
5. REGISTRO DE DOCUMENTOS ESCRITOS
5.1 Introducción
5.2 Marco Curricular De Enseñanza
5.3 Contexto Escolar Colegio Cristóbal Colón


CAPÍTULO VI
6. ANÁLISIS DE CONTENIDO: CUESTIONARIOS
6.1 Introducción
6.1.1 Concepciones y experiencias que poseen los Estudiantes con respecto al concepto de ciudadanía.
6.1.1.1 Concepción de Democracia
6.1.1.2 Participación Social
6.1.1.3 Concepción Ciudadana
6.1.1.4 ¿Te consideras ciudadano?
6.1.1.5 Participación ciudadana en la escuela
6.1.1.6 ¿Cómo te gustaría que se viviera la ciudadanía en tú escuela?
6.1.1.7 ¿Participas en alguna organización en tu escuela o barrio?
6.1.1.8 ¿Crees que la enseñanza de la Historia, Geografía y Ciencias sociales fomenta la concepción ciudadana?
6.1.2 Concepciones y Experiencias que poseen los Apoderados con respecto al concepto de Ciudadanía a través del cuestionario
6.1.2.1 Concepción de Democracia
6.1.2.2 Participación Social
6.1.2.3 Concepción Ciudadana
6.1.2.4 ¿Te consideras ciudadano?
6.1.2.5 Participación de la ciudadanía en la escuela
6.1.2.6 ¿Crees que la enseñanza de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales fomenta la concepción ciudadana
6.2 Concepciones de democracia y ciudadanía de los miembros del establecimiento educativo colegio Cristóbal Colón
6.2.1 Ciudadanía
6.2.2 Democracia
6.2.3 Proyecto educativo (G.A.E.)
6.2.4 Programa de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
6.3 Microanálisis
6.3.1 Ciudadanía
6.3.1.1 Participación social
6.3.1.2 Pertenencia Territorial
6.3.2 Democracia
6.3.2.1 Conjunto de deberes
6.3.2.2 Sistema de Gobierno
6.3.3 Trascendencia de la disciplina en sociedad

CAPÍTULO VII
7. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
7.1 Introducción
7.2 Enseñanza-aprendizaje de ciudadanía y democracia
7.3 Recepción (de lo tocante al procesos enseñanza-aprendizaje de “ciudadanía y democracia”)

CONCLUSIÓN
Limitaciones del Estudio
Cumplimiento de los objetivos y Proyecciones

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS Y APÉNDICES

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