LA EDUCACIÓN DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN DE LA VIDA EN ADOLESCENTES EN RIESGO DE ADICCIÓN COMO CONTENIDO DE LA PREVENCIÓN EDUCATIVA EN PREUNIVERSITARIO

Geilert de la Peña Consuegra

 

ÍNDICE DEL CONTENIDO

 

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO – REFERENCIAL SOBRE LA PREVENCIÓN EDUCATIVA, EL RIESGO DE ADICCIÓN Y LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN DE LA VIDA EN LOS ADOLESCENTES DE PREUNIVERSITARIO

1.1 La Prevención Educativa y el enfoque de riesgo en la educación cubana

1.2 Fundamentación sobre la prevención de los adolescentes en riesgo adictivo en el proceso pedagógico de preuniversitario

1.3 Conceptualización de la Capacidad de Organización de la Vida y la Prevención Educativa
1.3.1 La Capacidad de Organización de la Vida como configuración personológica

Conclusiones del Capítulo

CAPÍTULO II MODELO PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN DE LA VIDA COMO CONTENIDO DE LA PREVENCIÓN EDUCATIVA EN PREUNIVERSITARIO

2.1 Síntesis de la Caracterización de la Capacidad de Organización de la Vida en los adolescentes en Riesgo Adictivo

2.2 Modelo Pedagógico para la educación de la COV en los adolescentes en Riesgo de Adicción de la Educación Preuniversitaria

Conclusiones del Capítulo

CAPÍTULO III EVIDENCIAS EMPÍRICAS Y CRITERIOS VALORATIVOS ACERCA DE LA FACTIBILIDAD DEL MODELO PROPUESTO

3.1 Estrategia de Intervención Pedagógica para la educación de la COV desde la Prevención Educativa en el nivel Preuniversitario

3.2 Valoraciones del análisis de la consulta a expertos

3.3 Evidencias empíricas como resultados de la aplicación de la Estrategia de Intervención Pedagógica

Conclusiones del Capítulo

CONCLUSIONES GENERALES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

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