DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS: UNA REFLEXIÓN METODOLÓGICA SOBRE SU ENSEÑANZA

Carlos Enrique Rodríguez

ÍNDICE

PRÓLOGO
CAPÍTULO 1 - INTRODUCCIÓN A UNA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS
Conceptos preliminares

El conocimiento científico
Clasificación de las ciencias
Las ciencias económicas en la actualidad
Evolución de las C.E.: la Economía
Enseñanza de las C.E. en la actualidad

CAPÍTULO 2 - PARADIGMAS
Introducción
Breve análisis de los paradigmas vigentes

Vinculación epistemológica de los paradigmas
La docencia y los paradigmas
Los paradigmas y sus componentes

CAPÍTULO 3 - EL MÉTODO EN LAS CIENCIAS ECONÓMICAS
Concepto
Los métodos de las ciencias económicas
Inducción y deducción
Análisis y síntesis
Estático y dinámico
Coyuntural y estructural
Tres enfoques metodológicos de Schumpeter
El método didáctico

CAPÍTULO 4 - ESTRATEGIA
Introducción
Concepto general
La estrategia en las ciencias económicas
Tipos de estrategia a disposición de las firmas
El enfoque de las Core Competitions o Competencias Centrales
Construcción de una matriz FODA
Una reinterpretación de la matriz FODA
Equivalencias estratégicas
Estrategia y planificación

CAPÍTULO 5 - ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: MÉTODOS, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS
Introducción: el concepto de los autores
La concepción usual
Estrategias comparadas
Las técnicas de la enseñanza
Análisis de las dos grandes líneas estratégicas de la didáctica
La planificación y la metodología en el pensamiento estratégico
Planificación y didáctica
Los otros componentes de la planificación en la educación polimodal

CAPÍTULO 6 - CONTENIDOS

clasificación de los contenidos
Orígenes del problema
Los contenidos: su tratamiento
Correspondencia entre contenidos
La selección de los contenidos y su tratamiento
Las variables del conocimiento
Los contenidos procedimentales
Anexo: Ejemplos de contenidos de las diferentes áreas

CAPÍTULO 7 - LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Concepto
Diferentes secuencias didácticas
A modo de conclusión
La secuencia didáctica eficiente
Secuencia didáctica y planificación
Un enfoque metodológico alternativo
Las secuencias de contenidos


CAPÍTULO 8 - EVALUACIÓN
Complejidad de la evaluación
Algunas precisiones sobre el tema
Enfoque en el nivel superior
¿Cómo evaluar?
Variantes novedosas o alternativas de calificación
La evaluación de los contenidos
Diez puntos importantes a considerar en la evaluación
La evaluación según los paradigmas didácticos
Epílogo
Referencias Bibliográficas

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