ENSINO NA PREPARAÇÃO PARA DESASTRES: ANÁLISE DE SATISFAÇÃO

Autores

Dr. João Luiz da Matta Felisberto

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo analisar o grau de satisfação de um treinamento prático/teórico enquanto ação de preparação para desastres na ambiência da gestão em defesa civil com vistas à redução do risco de desastres. As análises e resultados são baseados em dados coletados no Curso Básico em Gestão de Defesa Civil e Mudanças Climáticas desenvolvido em uma Unidade Federativa do Brasil ao longo do ano de 2017. Este estudo caracteriza-se como quali-quantitativo, descritivo e exploratório. A análise quantitativa foi realizada a partir de estatísticas descritivas (médias, medianas e desvio-padrão) utilizando-se o programa Microsoft Excel 2010. A análise qualitativa foi desenvolvida com a técnica da análise de conteúdo com o apoio do software NVivo 11. É possível concluir que o curso analisado é, em geral, muito satisfatório, tal que contribui para a redução do risco de desastres no território em que é realizado. Os principais diferenciais estratégicos do curso analisado são: (a) a interdisciplinaridade e sequência lógica das matérias; (b) o conteúdo trabalhado ao longo do curso; (c) o conhecimento teórico e experiência prática dos professores; e (d) a metodologia de ensino / didática dos professores no processo de ensino / aprendizagem.

Palavras-chave: Ensino, análise de satisfação, preparação, desastres.

ENSEÑANZA EN LA PREPARACIÓN ANTE DESASTRES: ANÁLISIS DE SATISFACCIÓN

RESUMEN

Este trabajo tiene como objetivo analizar el grado de satisfacción de la formación práctica / teórica como acción de preparación ante desastres en el entorno de gestión de la defensa civil con miras a reducir el riesgo de desastres. Los análisis y resultados se basan en datos recopilados en el Curso Básico en Gestión de Defensa Civil y Cambio Climático desarrollado en una Unidad Federativa de Brasil a lo largo del año 2017. Este estudio se caracteriza por ser cuali-cuantitativo, descriptivo y exploratorio. El análisis cuantitativo se realizó mediante estadística descriptiva (medias, medianas y desviación estándar) utilizando el programa Microsoft Excel 2010. El análisis cualitativo se desarrolló con la técnica de análisis de contenido con el soporte del software NVivo 11. Se puede concluir que el curso analizado es, en general, muy satisfactorio, de tal manera que contribuye a la reducción del riesgo de desastres en el territorio en eso se logra. Las principales diferenciales estratégicos del curso analizado son: (a) la interdisciplinariedad y secuencia lógica de las asignaturas; (b) el contenido trabajado durante el curso; (c) los conocimientos teóricos y la experiencia práctica de los profesores; y (d) la metodología de enseñanza / didáctica de los docentes en el proceso de enseñanza / aprendizaje.

Palabras clave: Enseñanza, análisis de satisfacción, preparación, desastres.

TEACHING IN THE DISASTER PREPARATION: SATISFACTION ANALYSIS

ABSTRACT

This work aims to analyze the degree of satisfaction of practical / theoretical training as a disaster preparedness action in the civil defense management environment with a view to reducing disaster risk. The analyzes and results are based on data collected in the Basic Course in Management of Civil Defense and Climate Change developed in a Federative Unit of Brazil throughout the year 2017. This study is characterized as quali-quantitative, descriptive and exploratory. Quantitative analysis was performed using descriptive statistics (means, medians and standard deviation) using the Microsoft Excel 2010 program. The qualitative analysis was developed using the content analysis technique with the support of the NVivo 11 software. It is possible to conclude that the analyzed course is, in general, very satisfactory, such that it contributes to the reduction of the risk of disasters in the territory in which it is carried out. The main strategic differentials of the analyzed course are: (a) the interdisciplinarity and logical sequence of the subjects; (b) the content worked on during the course; (c) the theoretical knowledge and practical experience of teachers; and (d) the teaching / didactic methodology of teachers in the teaching / learning process.

Keywords: Teaching, satisfaction analysis, preparedness, disaster.