INVESTIGACIÓN EVALUATIVA DEL PROGRAMA DE MINIEMPRESAS EDUCATIVA, EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA PERMANENTE DE LA PROVINCIA DE C�DIZ

4.2.3 El Programa de Miniempresas Educativas

Para la consecución de las dos  finalidades propias de la Cultura Emprendedora se han establecido acciones concretas, entre las que se encuentra la generación de miniempresas educativas. Esta acción se materializa en la creación de un itinerario de proyectos educativos para fomentar la educación emprendedora en todas las etapas del sistema educativo con la colaboración de los equipos docentes, la dinamización de la comunidad educativa y la conexión con el entorno, todo ello para potenciar las competencias profesionales sociales y personales del alumnado.
El Programa tiene las siguientes características (Consejería de Educación. Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, 2014):

• Participación: contará con la participación de, al menos, el 10 % del profesorado de Claustro.
• Coordinación: la persona que coordine el programa debe ser funcionaria, preferentemente de carrera, perteneciente a alguno de los cuerpos de la función pública docente y tendrá formación y experiencia contrastada.
• Seguimiento: el centro realizará el seguimiento interno del programa y colaborará en las actuaciones de seguimiento externo que sean programadas por la Administración Educativa.
• Duración: el desarrollo del programa comprenderá un curso escolar como mínimo.
• Evaluación: el centro estará obligado a llevar a cabo la evaluación final del programa establecida en la convocatoria.
• Implicación de la Comunidad Educativa: se incluirá en el proyecto educativo, como parte del Plan de Centro.
• Temática: Cada centro participante debe plantear en su Proyecto Educativo de Centro la propuesta didáctica a desarrollar que contribuya a la consecución de las finalidades del Plan. El desarrollo de estas propuestas didácticas podrá realizarse de manera conjunta con Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza.
• Objetivos:
• Impulsar las metodologías vinculadas con la educación emprendedora.
• Ayudar al profesorado a desarrollar las competencias básicas y el currículo desde un enfoque innovador.
• Potenciar las competencias personales, sociales y profesionales del alumnado
• Interconectar el sistema educativo con el entorno.
• Valorar la figura de las personas emprendedoras.
• Metodología:
• Cada centro presentará su propio Propuesta didáctica de Centro, siguiendo las indicaciones formuladas a partir del Plan de formación del profesorado.
• La idea es que el programa de Miniempresas Educativas se incorpore a los proyectos educativos de centro de manera transversal.
• La coordinación del Programa en colaboración con el equipo directivo y el resto de Departamentos del centro, deberá planificar acciones que puedan ser desarrolladas en el centro a lo largo de todo el curso y contando con la implicación de diferentes áreas.
• Cursos on-line que tendrá un carácter voluntario, siendo ofrecido a todo el profesorado andaluz a través de los CEP provinciales.
• Actividades para el profesorado: para el desarrollo de este programa se establecen dos sesiones formativas (inicial y final) de carácter obligatorio para la persona que ejerza la coordinación quien, a su vez, tendrá la responsabilidad de hacer partícipe de lo desarrollado en las mismas al resto de profesorado participante. Se podrá realizar por parte del profesorado y con carácter voluntario dos cursos on-line, con contenidos teórico-prácticos.
• Nivel Inicial: Sensibilización y aproximación a la educación emprendedora.
• Nivel Avanzado: Competencias emprendedoras: justificación, entrenamiento y evaluación.
• Además, aquellos centros docentes que lo deseen podrán participar en los Talleres sobre educación emprendedora de Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza, que faciliten la ejecución de la propuesta didáctica presentada por el centro.
• Actividades para el alumnado: al margen de la participación en las diferentes actividades programadas dentro del Proyecto del centro, el alumnado podrá participar en actividades formativas desarrolladas de manera especial en el centro o fuera (conferencias de agentes externos, jornadas, etc).
• Recursos: existen diversas publicaciones y materiales a los que se puede acceder electrónicamente. Se dispone de dos guías básicas para la creación de empresas y de entidades no lucrativas elaboradas por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y además (Portal de Educación Permanente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, [Web en línea]. [Consulta: 10-6-2015]; Portal de Miniempresas Educativas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, [Web en línea]. [Consulta: 10-6-2015]:

Documentación sobre política europea en materia de Cultura Emprendedora:

• Libro verde "El espíritu empresarial en Europa". Comisión Europea. Dirección General de Empresa. Bruselas, 2003.
• Nota de prensa del Eurobarómetro "Are entrepreneurs born, made, or just encouraged? (en inglés). Comisión Europea. Eurobarómetro. Bruselas, 2005.
• Plan de acción "El programa europeo en favor del espíritu empresarial" Comisión Europea. Bruselas, 2004.

Documentación recogida bajo la denominación de Anexos:

• Anexo 01. Sobre las Asociaciones.
• Anexo 02. Formas jurídicas.
• Anexo 03. Autoestima.
• Anexo 04. Recursos Humanos.
• Anexo 05. Páginas WEB.

Unidades didácticas:

• El hechizo flamenco. Una propuesta didáctica para primaria.
• Unidad didáctica Jabegotes.
• Salvador Rueda. La realidad hecha cuento.
• Propuesta de trabajo Flamenco y Valores Letras de jabegotes.
• Flamenco y valores.
• El niño que no sabía escribir sus poemas (cuento).
• El pescado te ayuda a crecer (cuento).
• Juanito el jabegote (cuento).
• El flamenco y los valores.
• Salvador Rueda y el flamenco.
• Los viajes de Patri (cuento).
• Flamenco y Educación Física.
• El flamenco en el aula.
• Flamoslandia: guía.
• Flamenco y ritmo.
• Flamenco, en inglés.
• Flamenco en el aula.
• Nos acercamos a una cultura: los gitanos.
• El flamenco en clase.
• Las Jaberas (flamenco).

Resulta llamativo que la totalidad de los temas a disposición del profesorado rueden alrededor de una única temática, el flamenco. Por otro lado, también merece atención el aspecto de que algunos de estos recursos son cuentos, no olvidemos que se trata de una enseñanza para adultos.
Otros documentos:

• HERNÁNDEZ, A. El fomento del espíritu emprendedor en la escuela: nuevos retos para la educación del siglo XXI. Concejalía de Empleo, Industria y Comercio. Ayuntamiento de Móstoles (Madrid), 2007.
• WOMPNER G., FREDY H. Educación integral y para emprendedores. La nueva era. Entelequia. Revista Interdisciplinar, 2009. Págs. 189-217.
• No más violencia contra las mujeres. Amnistía Internacional, 2005.
• En busca de la Igualdad. Intermon Oxfam, 2007.
• Manual de Ayuda para la gestión de entidades no lucrativas. Agustín de Asís, Dominique Gross, Esther Lillo y Alfonso Caro. Fundación Luis Vives. Madrid, 2003.
• Fomentar la mentalidad empresarial mediante la educación y la formación. Comisión de las Comunidades Europeas. Bruselas, 2006.
• Modelo de solicitud de inscripción de una asociación JES.
• Presentación del programa Emprender en Europa. Consejería de Educación. Junta de Andalucía. Sevilla 2006.
• Presentación del fomento de la cultura emprendedora y de las TIC entre el alumnado de los Centros y Secciones de Educación Permanente.
• Experiencia ideada y desarrollada por Ricardo Hernández Martín y su alumnado de Educación Infantil del CEIP "Carmen Sedofeito" de Chiclana durante dos cursos. Es un excelente ejemplo de fomento de las cualidades emprendedoras (toma de decisiones, organización del trabajo, iniciativa, creatividad) en la edad escolar más temprana.
• Presentación del programa Gente Emprendedora y Solidaria. Consejería de Educación. Junta de Andalucía. Sevilla 2006.
• Plan de acción "El programa europeo en favor del espíritu empresarial". Comisión Europea. Bruselas, 2004.
• Guía para la puesta en marcha del programa Jóvenes Emprendedores Solidarios (JES).
• Ley de Asociaciones de Andalucía.

Vídeos: Atrévete a emprender es un vídeo donde se recogen entrevistas, opiniones y experiencias emprendedoras sobre todo de estudiantes de Formación Profesional.
Cápsulas de creatividad: reciben esta denominación una serie de vídeotutoriales en los que docentes trabajan en el aula diferentes técnicas parara desarrollar y entrenar las habilidades emprendedoras. Concretamente son 6 de una duración aproximada de cinco minutos y que se centran en los siguientes temas: Ignite, Asociaciones, Líder, Mapa Mental, Noria y Sprint.
Ferias de emprendimiento: son encuentros de todos los estudiantes que han participado en el programa exponen sus miniempresas que han creado durante el curso escolar y ponen a la venta los productos o servicios en los que han estado trabajando.

• Fórmulas de Proyecto: cada Centro debe plantear el tipo de miniempresa que va a llevar a cabo bajo una de estas dos fórmulas.
• Proyecto Creando Empresa (CE): desarrollo de una metodología de trabajo para la creación miniempresas escolares, que facilite herramientas y capacidades a las personas adultas para emprender solidariamente y con éxito proyectos dentro del mundo de la empresa de forma cualificada y competente, a la vez que posibilite el reconocimiento de competencias y la validación de otros saberes adquiridos a lo largo de la vida.

Este proyecto tiene los siguientes objetivos:

• Fomentar la cultura emprendedora y solidaria.
• Capacitar a las personas adultas en una nueva formación profesional ajena a los planes formales.
• Generar procesos de visibilidad de la modalidad de Educación Permanente.
• Dar la formación, herramientas y recursos necesarios para emprender un proyecto empresarial de pequeña escala.
• Reconocer valores y competencias en el alumnado adulto.
• Desarrollar habilidades personales.
• Crear procesos de autoestima.
• Promover el trabajo en equipo.
• Dar instrumentos y conocimientos para posibilitarla inserción laboral del alumnado adulto, especialmente de mujeres y personas desfavorecidas.
• Iniciar la alfabetización informática familiarizando a las personas adultas con las TIC.
• Iniciar nuevos caminos en la educación permanente y a lo largo de la vida.
• Contribuir al equilibrio social.
• Posibilitar mejoras de la economía de la sociedad andaluza, por tanto española y europea.
• Proyecto Gente Emprendedora y Solidaria (GES): se diferencia del anterior en que se desarrolla una metodología de trabajo para la creación de una Organización No Gubernamental.

Al tener una finalidad diferente, los objetivos a conseguir en este caso son:

• Desarrollo del espíritu emprendedor, entendiendo como tal, la actitud y el proceso de crear y desarrollar una actividad económica o proyecto combinando la creatividad, la asunción de riesgos y la innovación con una gestión sólida.
• Tomar conciencia de la relación que existe entre situaciones cotidianas en las que deben asumir responsabilidades, superar dificultades, perseguir metas, gestionar su tiempo, planificar sus actividades diarias, etc. con actividades que tienen que realizar al frente de una organización o empresa.
• Fomentar una conciencia solidaria, responsable y comprometida con los problemas del mundo.
• Conocer y desarrollar el proceso de creación y administración de una asociación.
• Conocer el funcionamiento y gestión de ONG y entidades sin ánimo de lucro.

4.2.3.1 El Programa de Miniempresas Educativas en la Enseñanza Permanente de Cádiz

Actualmente en la provincia de Cádiz existen siete Centros y Secciones de Educación Permanente con proyectos de miniempresa activos durante este curso 2014/15:

• Dentro de Creando Empresa (CE) encontramos los centros: CEPER María Zambrano (San Fernando), SEPER Tarifa (Tarifa), CEPER Victoria Alba (Jerez de la Frontera).
• Dentro de Gente Emprendedora y Solidaria (GES) se encuentran cuatro centros: CEPER Blas Infante (Arcos de la Frontera), CEPER Juan Ramón Jiménez (Algeciras), CEPER Mardeleva (Sanlúcar de Barrameda) y CEPER Trece rosas (Jerez)

Los proyectos que están llevando a cabo en cada uno de los Centros así como el alumnado participante y los proyectos que se han consolidado en empresas reales, quedan reflejados en la siguiente tabla:

Una vez contextualizado el Programa de Miniempresas Educativas dentro de la Enseñanza Permanente en la provincia de Cádiz, se va a proceder a valorar la consecución de los objetivos que se está alcanzando. La novedad introducida con respecto a otros informes que se han realizado con anterioridad es que hasta el momento, no se había tenido en cuenta la opinión del alumnado en la valoración de los proyectos en los que han participado.