PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y REPASO DE LÉXICO

5. Propuestas de aplicaciones prácticas:

            Después del análisis crítico de los trabajos anteriores y del repaso del estado de la cuestión, se ha estimado oportuno crear una serie de actividades que conduzcan a un programa para el repaso de léxico.
5.1 Estructura de las actividades del programa de repaso de léxico
Cada actividad propuesta lleva consigo una tabla a modo de resumen donde se explican sus características. En todas ellas, se desarrollan de forma más amplia los apartados que componen esta tabla y también se añade información útil para la puesta en práctica de la actividad, así como la justificación teórica correspondiente. Esta tabla se basa en aquellas que aparecen en libros como Games for grammar practice (Zaorob, M.L. y Chin, E, 2001) o Actividades lúdicas para la clase de español (Moreno, C. et al., 2005).

Tabla 1. Tabla para el resumen de las características de las actividades.
A continuación, se detalla el significado de cada uno de los apartados de la Tabla 1, para facilitar su comprensión a la hora de utilizar las actividades:
- Interacción: indica cómo se van a distribuir los alumnos para participar en una actividad: individualmente, por parejas, en grupos, de forma coral;
- Nivel: especifica si esta actividad va dirigida a alumnos de algún nivel en concreto: A1, A2, B1, B2, C1, C2;
- Papel del profesor: indica el rol que desempeñará el docente durante el desarrollo de la actividad;
- Papel del alumno: indica el rol que desempeñará el estudiante durante el desarrollo de la actividad;
- Duración: hace referencia a la recomendación de tiempo que se debe emplear para llevar a cabo una actividad;
- Uso: indica la frecuencia de repetición con la que se recomienda usar una actividad;
- Material: hace referencia a todo aquel material que sea necesario para desarrollar la actividad;
- Tipo de repaso: se refiere al apartado 4.5 de esta memoria. El repaso podrá ser receptivo, productivo o combinar ambos;
- Características del repaso: hace referencia a las características de una unidad léxica que pueden repasarse. Se refiere al apartado 4.7 de esta memoria;
- Competencia: indica la competencia lingüística comunicativa que se pretende desarrollar con el uso de la actividad: comprensión, expresión, interacción y/o mediación;
- Acción desarrollada: hace referencia al apartado 4.10 de esta memoria, en el que se enumeran las acciones que se pueden desarrollar en las actividades para el repaso de léxico propuestas por Nation (Nation, 2001:85).

Además de esta tabla-resumen, cada actividad cuenta con las instrucciones para el desarrollo de la misma, así como también con un apartado que justifica su uso, basado en teorías y trabajos realizados hasta la actualidad, referentes al tema de esta memoria.