Alfonso González Bartolessis

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

La idea de hacer una memoria que presente un programa de actividades para el repaso de léxico surge tras observar cómo después de presentar nuevas unidades léxicas a nuestros alumnos, la oportunidad de estos de volverlas a utilizar en el aula de ELE es muchas veces escasa o nula. Parece que existe la creencia de que una vez presentado el léxico, es el alumno el que lo tiene que repasar de forma autónoma, mientras que en el aula se le presta más atención a otros aspectos de la lengua. Tras analizar las creencias a este respecto de profesores de ELE mediante encuestas, observación de clases y análisis de materiales, se ha constatado que aún queda un largo camino por recorrer.
En esta memoria, se trata por tanto de hacer que el repaso de léxico pase a formar parte activa de las clases de ELE, al igual que ya lo forman, por ejemplo, actividades encaminadas hacia la reflexión gramatical, y de dotar a nuestros alumnos de herramientas alternativas para el aprendizaje autónomo de léxico. Dichas herramientas consisten en una serie de propuestas para el desarrollo de actividades, en su mayoría de tipo lúdico, para el repaso del léxico en el aula de ELE y, como se apuntaba antes, para que el alumno también repase léxico de forma autónoma.