CONSTRUCCIÓN DE INFOGRAFÍAS: PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN UN CURSO DE MODELOS Y SIMULACIÓN

Autores

Dra. Sonia Itati Mariño

RESUMEN

El artículo describe una experiencia orientada a la construcción de contenidos educativos abiertos, representados en las infografías, elaboradas en el marco de la asignatura Modelos y Simulación. Se diseñó un estudio descriptivo, orientado a relevar los casos de estudio planteados, basada en una estrategia de convocatoria direccionada a los estudiantes que cursaron la asignatura en el año 2020. Las infografías producidas se caracterizaron por: 1) preferencia por el trabajo en equipo; 2) representación de situaciones problemáticas abordadas para proponer soluciones ante inconvenientes originados por la pandemia del COVID-19; 3) Uso de herramientas libre. 4) Indagación respecto a derechos de autor, a través de los reconocimientos correspondientes.  Los resultados evidencian que los procesos desarrollados en espacios de educación superior involucran prácticas pedagógicas-tecnológicas, a las que se incorporan aspectos del movimiento Openness con miras a lograr su promoción y la construcción colaborativa de estrategias de aprendizajes significativos y adaptables para la resolución de problemas similares. Se realizará una convocatoria direccionada para promover su difusión desde el aula virtual, por ello se indagará en distintas licencias para su difusión, previo acuerdo con los autores-estudiantes.

Palabras clave: Educación Superior, Prácticas educativas abiertas, infografías, Modelos y Simulación.

CONSTRUCTION OF INFOGRAPHS: EDUCATIONAL PRACTICES IN A COURSE OF MODELS AND SIMULATION

ABSTRACT

The article describes an experience oriented to the construction of open educational content, represented in the infographics, elaborated in the framework of the subject Models and Simulation. A descriptive study was designed, aimed at surveying the proposed study cases, based on a convening strategy aimed at students who took the course in 2020. The infographics produced were characterized by: 1) preference for teamwork; 2) representation of problematic situations addressed to propose solutions to problems caused by the COVID-19 pandemic; 3) Use of free tools. 4) Inquiry regarding copyright, through the corresponding acknowledgments. The results show that the processes developed in higher education spaces involve pedagogical-technological practices, to which.

Keywords:  Higher Education, Open educational practices, infographics, Models and Simulation.

CONSTRUÇÃO DE INFÓGRAFOS: PRÁTICAS EDUCACIONAIS EM UM CURSO DE MODELOS E SIMULAÇÃO

RESUMO

O artigo descreve uma experiência orientada para a construção de conteúdos educacionais abertos, representados nos infográficos, elaborados no âmbito da disciplina Modelos e Simulação. Foi elaborado um estudo descritivo, com o objetivo de levantar os estudos de caso levantados, a partir de uma estratégia de convocação dirigida aos alunos que realizaram o curso em 2020. Os infográficos produzidos caracterizaram-se por: 1) preferência pelo trabalho em equipe; 2) representação de situações problemáticas dirigidas para propor soluções aos problemas causados pela pandemia COVID-19; 3) Uso gratuito da ferramenta. 4) Consulta sobre direitos autorais, por meio dos respectivos reconhecimentos.

Os resultados mostram que os processos desenvolvidos nos espaços de ensino superior envolvem práticas pedagógico-tecnológicas, às quais se incorporam aspectos do movimento Abertura com vistas à sua promoção e à construção colaborativa de estratégias de aprendizagem significativas e adaptáveis para a resolução de problemas semelhantes. Será feita uma chamada dirigida para promover a sua divulgação a partir da sala de aula virtual, portanto, serão investigadas diferentes licenças para a sua divulgação, previamente acordado com os autores-alunos.

Palavras-chave: Ensino Superior, Práticas educacionais abertas, infográficos, Modelos e Simulação.

CONSTRUCTION D'INFOGRAPHIES: PRATIQUES PÉDAGOGIQUES DANS UN COURS DE MODÈLES ET DE SIMULATION

RÉSUMÉ

L'article décrit une expérience orientée vers la construction de contenus éducatifs ouverts, représentés dans les infographies, élaborées dans le cadre du sujet Modèles et Simulation. Une étude descriptive a été conçue, visant à recenser les études de cas soulevées, sur la base d'une stratégie de convocation visant les étudiants ayant suivi le cours en 2020. Les infographies produites ont été caractérisées par: 1) une préférence pour le travail en équipe; 2) représentation de situations problématiques adressées pour proposer des solutions aux problèmes causés par la pandémie de COVID-19; 3) Utilisation gratuite de l'outil. 4) Enquête sur le droit d'auteur, à travers les remerciements correspondants. Les résultats montrent que les processus développés dans les espaces de l'enseignement supérieur impliquent des pratiques pédagogiques et technologiques, auxquelles sont incorporés des aspects du mouvement d'ouverture en vue de parvenir à leur promotion et à la construction collaborative de stratégies d'apprentissage significatives et adaptables pour résoudre des problèmes similaires. . Un appel dirigé sera lancé pour promouvoir sa diffusion depuis la classe virtuelle, par conséquent, différentes licences pour sa diffusion seront étudiées, accord préalable avec les auteurs-étudiants.

Mots-clés: Enseignement supérieur, Pratiques éducatives ouvertes, infographie, Modèles et Simulation.