LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: UN ESTUDIO DE CASO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN

INTRINSIC AND EXTRINSIC MOTIVATION IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A CASE STUDY AT UNIVERSITY LEVEL IN MEDELLIN CITY

DOI: https://doi.org/10.51896/atlante/GEAI9779

Fecha recibido: 01/05/2021 | Fecha publicado: 05/07/2021 | Fecha corregido: 30/06/2021 |

Autores

Julio Antonio Álvarez Martínez y Jony de Jesús Rojas Ochoa

RESUMEN

En el aprendizaje de un idioma existen aspectos intrínsecos y extrínsecos que inciden en este proceso. De igual forma, estos factores determinan la actitud y aptitud que los estudiantes asumen respecto al aprendizaje de una lengua extranjera. Es así, como el siguiente artículo muestra la incidencia de la motivación intrínseca- extrínseca en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa de tipo correlacional, de corte no experimental transversal; con una muestra de 524 estudiantes de dos instituciones universitarias de la ciudad de Medellín. Asimismo, se aplicaron dos cuestionarios, uno para los tipos de motivación y otro para el aprendizaje del idioma inglés. Entre los resultados se evidenció que existe relación directa y positiva entre los tipos de motivación y el aprendizaje del idioma inglés.

Palabras clave: Motivación intrínseca, motivación extrínseca, aprendizaje del idioma inglés, estudiantes universitarios.

INTRINSIC AND EXTRINSIC MOTIVATION IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A CASE STUDY AT UNIVERSITY LEVEL IN MEDELLIN CITY.

ABSTRACT

In learning a language there are intrinsic and extrinsic aspects that affect this process. In the same way, these factors determine the attitude and aptitude that students assume regarding the learning of a foreign language. Thus, as the following article shows the incidence of intrinsic-extrinsic motivation in the learning of the English language in university students. To do this, a quantitative, correlational, non-experimental cross-sectional investigation was carried out; with a sample of 524 students from two university institutions in the city of Medellín. Likewise, two questionnaires were applied, one for the types of motivation and the other one for learning the English language. Among the results it was evidenced that there is a direct and positive relationship between the types of motivation and the learning of the English language.

Keywords: Intrinsic motivation, extrinsic motivation, English language learning, university students.


Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Julio Antonio Álvarez Martínez y Jony de Jesús Rojas Ochoa (2021). "LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: UN ESTUDIO DE CASO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN".Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo. ISSN: 1989-4155 (Vol 13, Nº5 mayo 2021).
En linea:
https://www.eumed.net/es/revistas/atlante/2021-mayo/motivacion-intrinseca-extrinseca

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