Tesis doctorales de Ciencias Sociales

ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA ELEVAR EL NIVEL DE DESARROLLO DE LA AUTOVALORACIÓN DEL BACHILLER SOBRE SU DESEMPEÑO ESCOLAR

Yolanda Catalina Peña Acosta



 

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ÍNDICE

 

 

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: LA AUTOVALORACIÓN EN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA. SU PAPEL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD

I.1. La formación integral de la personalidad como fin de la educación preuniversitaria

I.2. La autovaloración y su influencia en la formación integral de la personalidad. La autovaloración del bachiller sobre su desempeño escolar estado actual de la autovaloración de preuniversitario sobre su desempeño escolar

I.3 Diagnóstico del estado actual de la autovaloración de educandos de preuniversitario sobre su desempeño escolar
CAPÍTULO II: ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA. UNA VÍA PARA ELEVAR EL NIVEL DE DESARROLLO DE LA AUTOVALORACIÓN DEL BACHILLER SOBRE EL DESEMPEÑO ESCOLAR

II.1. Concepción didáctica que relaciona el enfoque investigativo en un proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador con la autovaloración del bachiller sobre su desempeño escolar

II.2. La contribución a la formación integral del bachiller mediante una alternativa didáctica que potencia el desarrollo de la autovaloración del educando sobre su desempeño escolar

II.3. Ejemplificación de la alternativa didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química de décimo grado

CAPÍTULO III: POTENCIALIDADES TRANSFORMADORAS DE LA ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA ELEVAR EL NIVEL DE DESARROLLO DE LA AUTOVALORACIÓN DEL BACHILLER SOBRE SU DESEMPEÑO ESCOLAR

III.1. Valoración preliminar de los indicadores de la autovaloración sobre el desempeño escolar y la alternativa didáctica a partir del criterio de expertos

III.2. Aplicación de la alternativa en el desarrollo del programa de Química de décimo grado

III.3. Análisis de las potencialidades transformadoras de la alternativa didáctica propuesta

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

CITAS, REFERENCIAS Y COMENTARIOS

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

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