METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS

ACTIVE METHODOLOGIES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING

DOI: https://doi.org/10.51896/atlante/HESL8934

Fecha recibido: 05/11/2021 | Fecha publicado: 20/01/2022 | Fecha corregido: 12/01/2022 |

Autores

Profa. Spec. Patrícia Pimentel Pereira, Prof. M. Sc. Rickardo Léo Ramos Gomes

RESUMEN

En el presente trabajo se abordará el uso de metodologías activas en la enseñanza de lenguas extranjeras en nuestro país. Los cambios que vinieron con el desarrollo de Internet y los diversos recursos tecnológicos (celulares, aplicaciones, etc.) trajeron cambios en la forma de enseñar, pensar y aprender. La cultura digital está conectada con el aprendizaje de lenguas extranjeras (LE) a través de estos dispositivos tecnológicos que ayudan a los estudiantes a comprender mejor la cultura, la escritura y la importancia de su propio idioma y de LE en sus proyectos de vida. El objetivo general de este trabajo es: verificar la importancia de las metodologías activas en la enseñanza de LE. Los objetivos específicos son: conocer la importancia de la tecnología en el desarrollo de LE, demostrar la importancia de la lengua extranjera en el mercado profesional o en el proyecto de vida de los estudiantes, y hacer una conexión entre la lengua extranjera y el redescubrimiento cultural del estudiante. La metodología utilizada en este artículo empleó un enfoque cualitativo. El procedimiento de investigación consistió en una revisión de la literatura con la búsqueda de artículos, revistas y libros que se utilizaron para establecer conexiones entre tecnología y metodologías activas. Al final, está comprobado que los impactos de las metodologías activas se pueden verificar con el crecimiento de las aplicaciones de aprendizaje de lenguas extranjeras y las oportunidades laborales en el extranjero en las que hablar, escribir y comprender otro idioma es fundamental.

Palabras clave: Docencia, Metodologías, Lengua Extranjera, Sistema Educativo, Aprendizaje de Lengua Extranjera.

ACTIVE METHODOLOGIES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING

ABSTRACT

In the present work, the use of active methodologies in foreign language teaching in our country will be addressed. The changes that came with the development of the Internet and the various technological resources (cell phones, applications, etc.) brought changes in the way of teaching, thinking and learning. Digital culture is connected to foreign language (FL) learning through these technological devices helping students to better understand culture, writing and the importance of their own language and of FL in their life projects. The general objective of this work is: to verify the importance of active methodologies in LE teaching. The specific objectives are: to find out the importance of technology in the development of LE, prove the importance of the foreign language in the professional market or in the students' life project, and make a connection between the foreign language and the student's cultural rediscovery. The methodology used in this article employed a qualitative approach. The research procedure consisted of a literature review with the search for articles, journals and books that were used to establish connections between technology and active methodologies. In the end, it is proven that the impacts of active methodologies can be verified with the growth of foreign language learning applications and work opportunities abroad in which speaking, writing and understanding another language are fundamental.

Keywords: Teaching, Methodologies, Foreign Language, Educational System, Foreign Language Learning.

AS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

RESUMO

No presente trabalho, será tratado o uso das metodologias ativas no ensino da língua estrangeira em nosso país. As mudanças que surgiram com o desenvolvimento da Internet e dos vários recursos tecnológicos (celulares, aplicativos, etc.) trouxeram mudanças no modo de ensinar, pensar e aprender. A cultura digital se conecta ao aprendizado da língua estrangeira (LE) por meio desses aparatos tecnológicos ajudando estudantes a compreenderem melhor a cultura, a escrita e a importância da própria língua e da LE, em seus projetos de vida. O objetivo geral deste trabalho é: verificar a importância das metodologias ativas no ensino da LE. Os objetivos específicos são os seguintes: averiguar a importância da tecnologia no desenvolvimento da LE, comprovar a importância da língua estrangeira no mercado profissional ou em projeto de vida dos estudantes e fazer uma conexão da língua estrangeira com o redescobrimento cultural do estudante. A metodologia utilizada neste artigo empregou uma abordagem qualitativa. O procedimento de pesquisa constituiu-se em uma revisão bibliográfica com a pesquisa de artigos, revistas e livros que foram utilizados para estabelecer conexões entre a tecnologia e as metodologias ativas. Comprova-se ao final que os impactos das metodologias ativas podem ser verificados com o crescimento de aplicativos de aprendizagem de língua estrangeira e de oportunidades de trabalho no exterior em que a fala, escrita e compreensão de outra língua são fundamentais.

Palavras Chaves: Ensino, Metodologias, Língua Estrangeira, Sistema Educacional, Aprendizado da língua estrangeira.


Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Profa. Spec. Patrícia Pimentel Pereira, Prof. M. Sc. Rickardo Léo Ramos Gomes (2022). "METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS".Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo. ISSN: 1989-4155 (Vol 13, Nº7 octubre-diciembre 2021).
En linea:
https://www.eumed.net/es/revistas/atlante/2021-octubre-diciembre/idiomas-extranjeros

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