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LA TÉCNICA DIDÁCTICA DEL BUEN HUMOR Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ. 2015

LA TÉCNICA DIDÁCTICA DEL BUEN HUMOR Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ. 2015

Edison Ruben Zambrano Cedeño
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú

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CONCLUSIONES

  1. Los estudiantes universitarios tienen conocimiento sobre el buen humor, sin embargo destacan que se aplica en mínimas oportunidades como una técnica para enriquecer los conocimientos.
  1. El buen humor es una técnica didáctica que permite a los estudiantes universitarios adquirir aprendizajes significativos, por ello consideran que debe utilizarse siempre o casi siempre en una clase.
  1. Las clases universitarias con buen humor deberían ser amenas, divertidas, motivadoras, desestresantes, con el fin de mejorar de manera significativa la calidad de los aprendizajes.
  1. Los docentes universitarios deben de tener un trato amable, empático y comprensivo con sus estudiantes, aplicando dinámicas siempre que permitan tener mayor motivación en las actividades educativas.
  1. El ambiente universitario al igual que todos los ambientes educativos deben de tener buen humor.
  1. Los docentes universitarios deben innovarse y aplicar técnicas didácticas activas para mejorar el rendimiento académico y así la calidad de los aprendizajes.
  1.  Las clases impartidas con buen humor han llegado siempre a la comprensión total, mejorando el nivel de cumplimiento de las actividades en todas las asignaturas impartidas.

RECOMENDACIONES

  1. Dar a conocer a los docentes y estudiantes las ventajas que el buen humor como una técnica didáctica para enriquecer los conocimientos.
  1. Planificar las actividades curriculares mediante la técnica didáctica del buen humor y así lograr siempre en los estudiantes universitarios aprendizajes significativos.
  1. Indagar a los docentes en el cumplimiento de las actividades curriculares haciendo que las clases universitarias sean en todo momento ameno, divertido, motivador y desestresante.  
  1. Verificar mediante seguimiento que los docentes universitarios apliquen dinámicas y el trato hacia sus estudiantes sea el más adecuado acorde a las actividades en proceso.
  1. Mejorar el ambiente universitario mediante la actitud humorística plasmada por el docente como actor principal de la transmisión de conocimientos.
  1. Los docentes universitarios deben actualizarse constantemente en técnicas activas, dejando de lado la monotonía.
  1.  Las autoridades universitarias deben exigir a sus docentes a investigar y prepararse sistemáticamente a medida que pasa el tiempo, con el fin de que técnica del buen humor pueda mejorar la calidad de los aprendizajes.

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