NIVEL DE INFLUENCIA DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

5.5 HIPOTESIS

5.5.1 Fundamentación de la Hipótesis.
Para afrontar los retos del siglo XXI, “la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no sólo conocimientos cerrados o técnicas programadas”(Pozo y Montero, 1999:11). Esto implica que el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender se sitúa en el centro de todo proyecto educativo y que el foco de los procesos educativos debe cambiar en la dirección de formar personas que gestionen sus propios aprendizajes, adopten una autonomía creciente y dispongan de herramientas intelectuales que les permitan un aprendizaje continuo a lo largo de la vida.

Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández, manifiestan que “en consecuencia, el profesor como agente mediador de los procesos que conducen a los estudiantes a la construcción de conocimiento y a la adquisición de las capacidades mencionadas, debe no sólo dominarlas, sino apropiarse de nuevas formas de enseñar. Hoy en día se espera que los profesores privilegien estrategias didácticas que conduzcan a los estudiantes a la adquisición de habilidades cognitivas de alto nivel, a la interiorización razonada de valores y actitudes, a la apropiación y puesta en práctica de aprendizajes complejos, resultado de una participación activa en ambientes educativos experienciales y situados en contextos reales”.  Basados en estos antecedentes se han ensayado algunas soluciones que permitan darnos respuestas concretas, pero lo que se produjo como consecuencia la presunción hipotética que permite explicar el por qué de los problemas planteados en este estudio, está dado a través del planteamiento de la siguiente hipótesis.

5.5.2 Formulación de la Hipótesis.
5.5.2.1 Hipótesis General
 
Los Métodos de Enseñanza implementados por los Docentes del Programa Académico de Contabilidad influyen significativamente en la Formación Profesional de los Estudiantes.
 
5.5.2.2 Hipótesis Específicas.
a. El Método de Enseñanza Basado en Problemas, implementado por los Docentes del Programa Académico de Contabilidad influyen significativamente en la Formación Profesional de los Alumnos.

b. El Método de Enseñanza Basado en Análisis y Discusión de Casos, implementado por los Docentes del Programa Académico de Contabilidad influyen significativamente en la  Formación Profesional de los Alumnos.
c. El Método de Enseñanza Basado en Proyectos, implementado por los Docentes del Programa Académico de Contabilidad influyen significativamente en la Formación Profesional de los Estudiantes.

d. El Método de Enseñanza Basado en Seminarios, implementados por los Docentes del Programa Académico de Contabilidad influyen significativamente en la Formación Profesional de los Estudiantes.