NIVEL DE INFLUENCIA DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

NIVEL DE INFLUENCIA DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Federico Holgado Abarca
Universidad San Pedro - Chimbote, Perú
fholgadoa@gmail.com
ISBN-13:

Sinopsis

El propósito del presente trabajo de investigación es “Determinar y evaluar el nivel de influencia de los Métodos de Enseñanza implementados por los docentes del Programa Académico de Contabilidad de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, en la formación profesional de los alumnos”.
El método que se empleo fue el diseño No Experimental para las variables “Métodos de Enseñanza”  y “Formación Profesional”. Siendo por el número de variables: Bivariada. y por el tiempo de aplicación de la variable: transversal.
Habiéndose obtenido los resultados siguientes:
1.- En líneas generales producto del procesamiento de los tres instrumentos aplicados  podemos afirmar que en los diferentes métodos de enseñanza que emplean los docentes de la Facultad de Ciencias Contables y Financieras, los procedimientos aplicados  son incompletos, debido a que no tienen formación pedagógica; sin embargo por la experiencia laboral con la que cuentan tratan de cumplir con estos procedimientos que hacen que los estudiantes puedan percibir y asignan una puntuación que permite determinar una media entre 0.60 y 0.87, una desviación típica entre 0.542 y 0.587 y una varianza entre 0.294 y 0.345.
2.- Finalmente en cumplimiento de la hipótesis general, llegamos a la conclusión de que “Los Métodos de Enseñanza implementados por los Docentes del Programa Académico de Contabilidad influyen significativamente en la Formación Profesional de los Estudiantes”. Esto se manifiesta como una cuestión lógica pues todas las variables independientes influenciaron sobre la variable dependiente y por lo tanto al ser cada una de estas, parte constitutiva de los factores considerados; los resultados obtenidos reafirman lo encontrado.