Tesis doctorales de Ciencias Sociales


EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE QUÍMICA

Lutgarda López Balboa




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(7) Ibidem p. 44.

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(32)GIL, DANIEL. La investigación en el aula de Fìsica y Química / Daniel Gil.--España.Ed. Anaya, 1982. p. 100-120.

(33)DRIVER ROSALIND. Op. Cit. p. 6.

(34)FURIÓ, CARLOS. El programa guía: Una propuesta para la renovación de la Didáctica de la Fìsica y la Química / Carlos Furió, Daniel Gil .--p. 1-10.En Investigación en la Escuela (España).—no. 10, 1987.

(35)CUBA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Trabajo metodológico: Documentos / Ministerio de Educación.-- La Habana, 1996. –-p. 20.

(36)SIERRA, VIRGINIA. Metodología de la Investigación Científica / Virginia Sierra Carlos Alvarez de Zayas, -- La Habana: Ed. Educación y desarrollo, 1999. -- p.22-30.

(37)ALFONSO, MARÍA. Op. Cit. p. 10.

(38)Eigenman citado por Cañal de León 1987 en su artículo “Un enfoque curricular basado en la investigación “/ Pedro Cañal.--p. 2. En Investigación en la Escuela.--no.1, may.1987.

(39)Beracuchep citado por Cañal de León 1987. Ibidem p. 2.

(40)Wheler citado por Cañal de León. Ibidem p. 3.

(41)Tyler citado por Cañal de León . Ibidem p. 4.

(42)CAÑAL DE LEÓN, PEDRO. Un enfoque curricular basado en la investigación / Pedro Cañal.--p. 4. En investigación en la Escuela.--no.1, may.1987.

(43)STENHOUSE, LAURENCE. El profesor como investigador. En su: La investigación y el desarrollo del currículo / Lawrence Stenhouse .-- Madrid :Ed. Morata, 1991 .-- p. 194-221.

(44)CAÑAL DE LEÓN. Op. Cit p. 4

(45)DRIVER, ROSALIND. Op. Cit p. 6.

(46)GARCÍA, EDUARDO. Aprender investigando “Una propuesta metodológica basada en la investigación / Eduardo García, Francisco García.--España: Ed. Díada, 1993.-- p.93.

(47)LÓPEZ JIMÉNEZ, NELSON. La formación de profesionales de la educación a partir de estructuras curriculares sustentadas en la investigación / Nelson López, Mario Díaz. Santiago de Cali, 1999.--p. 45-51.

(48)FUENTES GONZÁLEZ, HOMERO CALIXTO. Conferencia de diseño curricular / Homero Calixto Fuentes González, Lizzete de la Concepción Pérez Martínez, Ulises Mestre.— Santiago de Cuba: Universidad de Oriente, 1995. -- p.3.

(49)ÁLVAREZ DE ZAYAS, RITA MARÍA. Hacia un curriculum integral y contextualizado Ed. Academia. La Habana. Cuba, 1997, 168 p.

(50)FUENTES GONZÁLEZ, HOMERO CALIXTO. Conferencia de diseño curricular / Homero Calixto Fuentes González, Lizzete de la Concepción Pérez Martínez, Ulises Mestre.-- Santiago de Cuba: Universidad de Oriente, 1995. -- p.4.

(51) ___________________________. La escuela en la vida / Carlos Álvarez de Zayas .--La Habana: Ed. Educación y Desarrollo, 1992.-- p. 42.

(52)ÁLVAREZ DE ZAYAS, RITA MARÍA. Hacia un curriculum integral y contextualizado Ed. Academia. La Habana. Cuba, 1997, p.168.

(53)PÉREZ, RAMÓN. El currículo y sus componentes, 1995 p. 100.

(54)FUENTES GONZÁLEZ, HOMERO CALIXTO. Op. Cit p. 10-20.

(55)Diseño Curricular Base. MEC Asturias, 1989 p. 4.

(56)GÓMEZ GUTIÉRREZ, LUIS IGNACIO, 1999. Op. Cit. p. 42.

(57)______________________________________. Ibidem p. 45.

(58)Informe de investigación sobre la validación del plan de estudio A / Gustavo Achiong, Pedro Luis López.--La Habana, 1978. -- 70p.

(59)Informe de validación del plan de estudio B /Rolando Forneiro.--p.30. En Revista Psicología, 1996.--p.30

(60)Informe de investigación sobre la validación del plan de estudio B / Gustavo Achiong, Pedro Luis López.--La Habana, 1988. -- 70p.

(61)RAMÍREZ, IGNACIO. Op. Cit. p.35.

(62)CUBA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Componente investigativo en el plan de estudios C. En: Documentos rectores del plan de estudios C / Ministerio de Educación.-- La Habana, 1990. -- 4 p.

(63)_____________________________. Componente investigativo en la reorganización curricular del plan de estudio C. Op. Cit. p.4.

(64)GÓMEZ, GUTIÉRREZ, LUIS IGNACIO, 1999. Op. Cit p. 45.

(65)GARCÍA, LIZARDO, 2001. Op. Cit p. 37-38.

(66)CUBA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Componente investigativo en el plan de estudios C. En: Documentos rectores del plan de estudios C / Ministerio de Educación.-- La Habana, 1992. -- 4 p.

(67)RAMÍREZ, IGNACIO, 1986. Op. Cit p. 30.

(68)ALFONSO, MARÍA, 1996. Op. Cit p. 10.

(69)VILLAREJO, TANIA, 1996. Op. Cit p. 30.

(70)RAMOS, LISETT, 1997. Op. Cit p. 40.

(71) CUBA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 1992. Op. Cit p. 4.

(72)__________________________________. Licenciatura en Educación, carrera de Química / Ministerio de Educación.-- La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1990. -- p. 71

(73) __________________________. Componente investigativo en la reorganización curricular del plan de estudio C. Op. Cit p. 1.

(74) ____________________.Proyecto actual de preparación de los estudiantes de los Institutos Superiores Pedagógicos para la actividad científica investigativa / Nancy Mesa Carpio.-- Santa Clara: MINED, 1995.-- 14 p.

(75)ZILBERSTEIN, JOSÉ. A debate. Problemas actuales del aprendizaje escolar. Didáctica integradora ¿Qué categorías deberá asumir? .--p. 3-7.-- En Desafío Escolar: Cuba, año 2. Vol 8, en-feb, 1999.

(76)SILVESTRE, MARGARITA. Cómo hacer más eficiente el aprendizaje / Margarita Silvestre, José Zilverstein.-- La Habana, 1999 p. 14-20.

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(80)GIL, DANIEL, 1994. Op. Cit p. 102.

(81)DRIVER, ROSALIND, 1986. Op. Cit p. 12.

(82)PORLÁN, RAFAEL, 1995. Op. Cit p. 100.

(83)FURIÓ, CARLES. El programa guía: Una propuesta para la renovación de la Didáctica de la Fìsica y la Química / Carlos Furió, Daniel Gil .—p. 1-10.En Investigación en la Escuela (España).—no. 10, 1987.

(84)ZILBERSTEIN, JOSÉ, 1999. Op. Cit p. 4.

(85)SILVESTRE, MARGARITA, 1999. Op. Cit p 15-17.

(86) ZILBERSTEIN, JOSÉ, 1999 cita a Félix Varela (1788-1853)

(87)_______________________ cita a José de la Luz y Caballero (1800-1862).

(88)_______________________ cita a Enrique José Varona (1849-1933).

(89)_______________________ cita a José Martí (1853-1895).

(90)_______________________ cita a Carlos de la Torre (1878-1954)

(91)_______________________ cita a Alfredo Aguayo (1866-1948).

(92)_______________________ cita a Ana Echegoyen (1902).

(93)_______________________ cita a Merardo Vitier (1877-1954).

(94)_______________________ cita a Piedad Maza (1901-1966).

(95)_______________________cita a Vigotski (1886-1934).

(96)SILVESTRE, MARGARITA, 1999. Op. Cit p. 17.

(97)_____________________________. Ibidem p. 17.

(98)ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS. Didáctica / Carlos Alvarez de Zayas.-- La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1999, p. 16- 19.

(99)____________________________. Ibidem p.16.

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(104)ENGELS, FEDERICO, 1976. Op. Cit p. 203.

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(106)ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS, 1999. Op. Cit p. 107-112.

(107)_________________________________. Op. Cit p. 107.

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(117)Ibidem p.12

(118)Ibidem p. 12

(119)Ibidem p. 13

(120)Ibidem p. 15.

(121)ÁLVAREZ DE ZAYAS, 1989. Op. Cit. p. 72.

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(124)MÁRQUEZ, ALEIDA. Op. Cit. p. 100.

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(126)ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS, 1999. Op.cit. p. 71.

(127)ZILBERTEIN, JOSÉ, 1998. Op. Cit p. 4.

(128)SILVESTRE, MARGARITA, 1999. Op. Cit p. 140.

(129)ÁLVAREZ DE ZAYAS, 1989. Op. Cit.74.

(130)FUENTES, HOMERO, 1995. Op. Cit. p. 86.

(131) SUÁREZ, CLARA, 1994. Op. Cit. p.86.

(132)ZAYAS, CARLOS, 1999. Op. Cit. p. 72.

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(150)CAÑAL, PEDRO, 1995. Op. Cit p. 100.

(151)PORLÁN, RAFAEL, 1995. Op. Cit p. 158-160.

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(195)REY, FERNANDO. Epistemología y subjetividad, 1998 p. 20.

(196)ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS. Constructivismo, dogmatismo y didáctica / Carlos

Álvarez de Zayas.--La Habana: MES, 1998.--4 p.

(197) NOVAK, 1988. Op. Cit p. 10.

(198)HEWSON,P, 1998. Op. Cit p. 26.

(199)POSNER, 1988. Op. Cit p. 10.

(200)GIL, DANIEL, 1993. Op. Cit p. 61.

(201)OSBORNE, R, 1983. Op. Cit p. 500.

(202)RESNICK, L, 1983. Op. Cit p. 480.

(203)DRIVER, ROSALIND, 1986.Op. Cit p. 5.

(204)_______________________. Op. Cit p. 110.

(205)HODSON, DEREK. In search of a meaning relationship; an exploration of some issues relating to integration in science and science education / Derek Hodson .-- p. 25-57..-- En Science Education (England). -- Vol. 14, no. 5, 1992.

(206)GIL, DANIEL, 1993. Op. Cit p. 64.

(207)WHEATLEY, 1991. Op. Cit p. 12.

(208)GIL, DANIEL, 1993. Op. Cit p. 64.

(209)DRIVER, ROSALIND, 1986. Op. Cit p. 10.

(210)Principales tendencias de las teorías educativas en América Latina / Justo Chávez.--La Habana: MINED, 1999 --33 p.

(211)ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS, 1998. Op.Cit p. 3.

(212) VIGOTSKY, L.S, Pensamiento y lenguaje, 1962. Op. Cit.p. 100.

(213)MORENZA, LILIANA, 1998. Op Cit p. 34.

(214)VIGOTSKI, L.S. Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar / L.S Vigotski. -- p. 10-19 .-- En Infancia y Aprendizaje (España) .-- no. 27-28, mar. 1984.

(215)_____________. Ibidem p.100.

(216)TALÍZINA, NINA Psicología de la enseñanza / Nina Talízina: Moscú: Ed. Progreso, 1988 .-- 321 p.

(217)_______________., 1989 cita a Davidov (1972) p. 106.

(218)BRITO, HÉCTOR, 1993. Op. Cit p. 140.

(219)RODRÍGUEZ REBUSTIDO, MARICELA. Psicología del pensamiento científico / Maricela Rodríguez Rebustido, Rogelio Bermúdez, 1999 p. 80-202.

(220)ESTEVA BORONAT, MERCEDES. Las tendencias pedagógicas contemporáneas. Valoración desde la perspectiva del Proyecto Pedagogía del ICCP / Mercedes Esteva, Orlando Varela, Ariel Ruiz. MINED, 2000 .-- p. 25-30.

(221)FORNEIRO, ROLANDO. Características de la concepción curricular actual en la formación de profesores / Rolando Forneiro.-- En Revista de Psicología. Brasil, 1996 p. 25-40.

(222)GARCÍA, LIZARDO, 2001. Op. Cit p. 37.

(223)______________________. Ibidem p. 37-38.

(224)CAMPISTROUS, LUIS. La utilización de predicciones: Indicadores e investigación educativa.-- p.59-66.-- En Desafío Escolar: Cuba, año 2. Vol ,oct-dic, 1999.


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