CONCLUSIONES GENERALES.

• El análisis tendencial realizado permitió determinar los fundamentos teóricos sobre el contenido de la asignatura Riego y Drenaje de los profesionales en formación de la Filial Universitaria Municipal de Amancio y confirmar la necesidad que existe de proyectar la estrategia metodológica para potenciar su preparación teórico, metodológico y practico.
• La profundización de los contenidos de Riego y Drenaje en los profesionales en formación de 5to años de la carrera de ingeniería Agropecuaria en la filial requiere de la elaboración de la estrategia metodológica, organizada de una manera lógica y coherente en correspondencia con las necesidades, posibilidades  y potencialidades de los docentes. 
• Se caracterizó la práctica laboral investigativa de la asignatura Riego y Drenaje, lo que permitió identificar los elementos  a  tener  en cuenta en la integración de los conocimientos y habilidades de esta signatura  con las Unidades de Producción Agropecuaria.
• Se propone una estrategia metodológica  para la vinculación de los contenidos de la asignatura Riego y Drenaje con las unidades productoras agropecuarias,  cuya aplicación contribuirá a perfeccionar los modos de actuación de docentes y profesionales en formación y a una mejor comprensión del proceso docente educativo.
• La Alternativa Metodológica implementada permitió transformar positivamente las dificultades de los profesionales en formación  en la resolución de los problemas, diagnosticados en la asignatura de Riego y Drenaje  pues el modelo de universalización semipresencial presenta limitaciones para lograr estos resultados de forma curricular durante su tránsito por el pregrado en la Carrera de ingeniería Agropecuaria.

RECOMENDACIONES

• Que el Programa de la Disciplina Manejos Suelo – Agua debe ser objeto de revisión por el departamento metodológico de la Facultad de Ciencias Agrícolas de la Universidad de Las Tunas, por las deficiencias que presenta su elaboración, así como los programas de las asignaturas que intervienen en ella.

• Divulgar los resultados de este estudio en reuniones y eventos científicos, así como su publicación para su utilización como recurso metodológico que  facilite el desempeño  de los profesores en el desarrollo de su práctica docente en la asignatura Riego y Drenaje.

• Valorar la aplicación de esta estrategia metodológica en la asignatura Riego y Drenaje en próximos cursos académicos en otros municipios.

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