DIDÁCTICA DE LA FORMACION GERONTOLOGICA DEL PROFESIONAL DE LA SALUD, APROXIMACION. DESDE LA CONCEPCIÓN HOLÍSTICA COMPLEJO CONFIGURACIONAL Y DIALÉCTICA

Renan Garcia Tamayo
Homero Calixto Fuentes Gonzales
Calos Gil Galvez

Producción y uso de los mediadores didácticos

Como se planteó en la clasificación inicial, los mediadores didácticos se clasifican en mediadores de uso masivo (macro) y de uso limitado (micro). En el uso macro hay muchos criterios y sistemas para la producción de medios masivos, donde influyen entre otros los siguientes aspectos:

Utilización de los mediadores didácticos

Los mediadores didácticos tienen múltiples propósitos específicos en el proceso de formación de los profesionales, que están dirigidos a contribuir con el desarrollo de alguno (a veces con más de uno) de los aspectos del proceso, que van desde mostrar un con-tenido nuevo, simular el desarrollo de un proceso de la naturaleza, técnico y en determinados casos social, propiciar el desarrollo de alguna habilidad intelectual o motora, evaluar los conocimientos del estudiante sobre un determinado contenido, entre otros.
Para el uso micro, como fue clasificado anterior-mente, al elaborar y emplear el mediador en el aula, taller o laboratorio, hay que tener en cuenta los siguientes procedimientos:

Se deben detallar los procedimientos que tienen que ser observados durante la utilización de cada tipo de mediador, lo que incluye indicaciones tan elementales como las que van desde no dejar el retroproyector conectado todo el tiempo, hasta cómo apoyar las vistas fijas con un comentario. En la utilización de los medios se debe promover un análisis de lo visto o lo empleado con preguntas, comentarios; esto tiene importancia especial cuando se trata de demostraciones u otro proceso experimental.
El empleo de los mediadores didácticos cumple con un conjunto de principios generales que sintetizan la experiencia de su aplicación y que se pueden resumir en:

En correspondencia con los eslabones del proceso los mediadores pueden tener características que los diferencian; como las más esenciales, tenemos:

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