LA CULTURA DE LA INFORMALIDAD
EN EL CAMPO EDUCATIVO: CASO TAREAS DIRIGIDAS
María de la Paz Silva Batatina
ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN
- Capítulo I
- COMPRENDIENDO LA INFORMALIDAD
- La Informalidad dentro del Escenario Venezolano
- Objetivo General
- Objetivos Específicos
- Justificación
- Capítulo II
- EL MUNDO DE LA INFORMALIDAD EDUCATIVA Y LA MIRADA ARQUITECTÓNICA DE LAS TAREAS DIRIGIDAS
- Abriendo Espacio al Escenario de la Informalidad
- Lectura y Composición del Sector Informal
- Legalidad o Legitimidad de las Tareas Dirigidas como modalidad de
- Educación Informal
- La Informalidad como Espacio de Convivencia dentro del Saber Educativo
- Perspectivas de las Tareas Dirigidas: Significados y Visiones Asociadas
- Capítulo III
- LOS CAMINOS DE LA INTERPRETACIÓN EN EL ESTUDIO DE LAS TAREAS DIRIGIDAS
- Posición Paradigmática
- Supuesto Ontológico
- Supuesto Epistemológico
- Supuestos metodológicos
- El Métodos y La Metodología de Investigación
- Diseño de Investigación
- Los Actores del Estudio
- Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información
- La observación participante
- La entrevista en profundidad
- La interpretación de los referentes teóricos
- Proceso de Interpretación de la Información
- Proceso de Teorización
- Credibilidad y Auditabilidad
- Capítulo IV
- CONTAR Y NARRAR LAS TAREAS DIRIGIDAS
- ¿Cómo se asumió la Interpretación y Análisis de la Información?
- Describiendo el Contexto
- El Transcurrir de las Tareas Dirigidas
- Encuentros en la Concepción de las Tareas Dirigidas
- Entre la Rutina y la Continuidad del aula
- Los Recursos para el Desarrollo las Tareas Dirigidas
- Perfil del Docente en Tareas Dirigidas
- Saber y Práctica Docente en Continuidad con el Aula
- Valores, Creencias y Significados
- Legitimidad vs Misión del Sistema Educativo
- Capítulo V
- CONCLUYENDO LA TAREA
- PRIMER ESCENARIO
- SEGUNDO ESCENARIO
- TERCER ESCENARIO
- CUARTO ESCENARIO
- QUINTO ESCENARIO
- La Cultura de la Informalidad en el contexto educativo
- Valores, creencias, significados y concepciones que subyacen en el comportamiento de los actores
- Caracterización de las Prácticas Pedagógicas
- Un sistema educativo que olvidó sus funciones
- A MANERA DE PROPUESTA
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- ANEXO