INTRODUCIÓN
México al igual que muchos países Latinoamericanos, ha acumulado en las últimas cuatro décadas ajustes económicos que han incrementado la brecha entre pobres y ricos. Las grandes ciudades reciben abundantes cantidades de migrantes proveniente del campo, fenómeno que rebasa a la infraestructura urbana y origina un sinnúmero de necesidades no satisfechas, convirtiendo a las ciudades en asentamientos insostenibles. El espíritu de la época que vio en la Ciudad un modelo de prosperidad y desarrollo, ha dejado al campo en el abandono, no solo por la ausencia de habitantes, sino también por la falta de iniciativas que lo valoricen y proyecten.
Por otro lado la masificación de la profesión del arquitecto, ha ocasionado desempleo, subempleo y honorarios bajos, además de una desventajosa competencia con las grandes constructoras que atienden la demanda de vivienda en serie.
Las preguntas de investigación planteadas en este libro son:
En el primer Capítulo, se encuentra el “Manifiesto”, en él se plantea el contexto donde se originan las inquietudes y reflexiones que dan soporte al libro. A su vez, se describe: la problemática, una declaratoria de principios y acciones.
El Capítulo II. Describe siete conceptos centrales que dan cuerpo al marco teórico de un profesional hibrido denominado “Arquitecto para el Desarrollo Comunitario” ADC. Se revisan en él: definiciones, autores, principios rectores y como son aplicados los conceptos al nuevo perfil.
El Capítulo III. Plantea el concepto educativo que sustenta y organiza las áreas del conocimiento que dan estructura al programa académico, en él se encuentran seis columnas y dos ejes transversales. Las columnas son: el diseño, la construcción, la investigación, la gestión del entorno comunitario, el taller de proyectos, y las prácticas comunitarias. Los dos ejes transversales son: la sustentabilidad y las capacidades colaborativas. Además, en el mismo capítulo se determina y describe el método constructivista como el más adecuado para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Capítulo IV. Presenta el programa académico, el perfil de ingreso y egreso, las asignaturas, créditos, horas. Estructura a su vez, las materias y sus objetivos de aprendizaje al concepto educativo en seis columnas y dos ejes transversales.
El Capítulo V. Describe la gestión del proyecto educativo. El manejo de los recursos normativos, humanos, físicos y económicos, así como, el manejo y la obtención de donaciones.
Por último el Capítulo VI. Ofrece algunas recomendaciones generales.