Según Bernal R. (2013), plantea que es opinión de Álvarez C. (1992) que la clase es una forma organizativa de carácter espacial del proceso docente educativo de tipo académico y como tal contiene todos sus componentes, tanto personales como no personales.
A demás planteo que Gallegos, A. (2012) cita a Ruiz, J. M. (2004), donde este pedagogo señala que: la clase es una forma fundamental de la organización del proceso de enseñanza aprendizaje, es una expresión concreta de este proceso. Plantea además, que la clase debe satisfacer las siguientes exigencias:
Específicamente en la clase universitaria como proceso de enseñanza aprendizaje, se manifiesta la relación ciencia-profesión (creación-producción), esto caracteriza a los procesos de formación de profesionales en las universidades. Como se ha planteado: “... en las universidades la ciencia tiene una intención profesional; la profesión se apoya en las ciencias” (Álvarez, C. 1995).
Según Pérez R. (2013) el plantea que Talizina, N. (1988), responden a la interrogante ¿Para qué enseñar?; el contenido incluye los sistemas de valores, conocimientos y habilidades y responde a la pregunta ¿Qué enseñar? y el método, que responde a la pregunta ¿Cómo enseñar?, expresa la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje.
La clase, entonces, es una parte esencial del proceso docente educativo en la que se encuentran todos los componentes del mismo y se cumplen varias etapas o eslabones atendiendo a su lógica propia. Resulta así concluyente para lograr la optimización del proceso, tener en cuenta estos eslabones y más aún cómo han de ser adecuados en cada caso concreto a las condiciones en que se desarrolla este proceso, tomando en cuenta el tipo de curso, contenidos, características de los profesionales en formación, organización temporal, etc (Ruiz, J, M. 2004).
Para el autor es sumamente importante realizar una caracterización de la carrera y hacer una reflexión de cómo ha transitado o evolucionado la disciplina actual “Manejo de Suelos – Agua”, en la que se ubica la asignatura de Riego y Drenaje, y analizar en cada plan de estudio como fue integrándose la misma a la actual disciplina y hacer una valoración critica más amplia de la misma, ya que guarda una relación directa con el problema profesional que se trata en este trabajo, caracterizando algunos elementos para que se tenga una idea del volumen de información que asume su contenido y habilidades y el tiempo limitado para su orientación y fijación y la importancia que tiene en la formación del nuevo profesional que se debe formar.
La disciplina Manejo de Suelo – Agua forma parte de la carrera de Ingeniería en Procesos Agropecuarios derivada de la fusión de las carreras de Agronómica y Pecuaria. Algunas de las características principales de la misma son las siguientes: