Capítulo 2. Panorama epistemológico en las ciencias sociales

Creo que basta con afirmar el método cualitativo junto al

cuantitativo, dejando que sea el objeto de conocimiento

el que lo justifique y reclame en función de sus propias

necesidades.

Beltrán, M

Introducción

El proceso de investigación científica, está influido por las tendencias epistemológicas actuales y polémicas existentes al respecto. El término epistemología proviene de los vocablos griegos (epistémé) que significa ciencia, conocimiento y (logos) estudio o teoría, por lo que la epistemología se ocupa del estudio de los procesos de elaboración del conocimiento.

Desde hace varios años ha cobrado auge la necesidad de un enfoque epistemológico de las ciencias. La gran diversidad de concepciones en el campo teórico-metodológico, han llevado al análisis de las distintas posiciones y enfoques en el proceso de construcción del conocimiento. Los problemas epistemológicos de las ciencias sociales con sus particularidades específicas, se ubican dentro de la problemática general que enfrentan en la producción del conocimiento, debido a las características del objeto de las mismas.

En el marco epistemológico durante este siglo, se impuso como paradigma de ciencia el patrón positivista, con un marcado carácter empirista, erigido sobre las bases de los avances logrados a principios de siglo por las denominadas ciencias físico-naturales. Sobre el panorama epistemológico actual están la fenomenología, el constructivismo, la epistemología de la complejidad, de la orientación marxista, el construccionismo social, y el positivismo que continua teniendo una fuerte influencia en nuestras ciencias sociales.

No obstante, en función del objeto de estudio, en el análisis epistemológico se deben valorar las orientaciones teórico metodológicas de los representantes de las orientaciones más fuertes que coexisten, por lo que estas representan con respecto al conocimiento y en las cuales, desde distintos puntos de vista, van surgiendo elementos de contacto que proyectan una visión diferente en el proceso de producción del conocimiento en la ciencia.

La gran diversidad de posiciones teóricas y metodológicas apuntan hacia la necesidad de la búsqueda de puntos de contacto que integren y favorezcan el desarrollo del conocimiento.