A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO FILOSOFIA EDUCACIONAL

Autores

Samuel Durand Campos, Rickardo Léo Ramos Gomes

RESUMO

Este artigo científico refere-se à Aprendizagem Cooperativa, reconhecida como uma filosofia educacional, derivada de uma prática instrucional na qual os alunos conseguem realizar atividades por meio de conhecimentos compartilhados em pequenos grupos. Estes conhecimentos são compostos por recursos, opiniões e ideias que se caracterizam por apresentarem qualidades de interdependência positiva. Devido, especialmente, às suas aplicabilidades e flexibilidades a Aprendizagem Cooperativa pode ser empregada nas mais variadas situações educacionais e em diferentes níveis de ensino começando no pré-escolar e chegando, até mesmo, à pós-graduação, independente da disciplina ou do plano curricular determinado. Esta pesquisa caracteriza-se, essencialmente, por adotar uma abordagem qualitativa na qual foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica ressaltando objetivos de caráter exploratórios de modo a adquirir e compartilhar conhecimentos relativos à Aprendizagem Cooperativa. O objetivo geral ficou definido como: Ressaltar a importância da Aprendizagem Cooperativa enquanto filosofia educacional facilitadora dos processos de aprendizagem. Os objetivos específicos são os seguintes: apresentar um breve histórico da Aprendizagem Educativa; discorrer sobre os fundamentos teóricos da aprendizagem cooperativa e destacar a importância da interação professor-aluno para a aprendizagem cooperativa. Por fim a pesquisa demonstrou que muitos são os benefícios resultantes da prática cotidiana da Aprendizagem Cooperativa em sala de aula, pois esta filosofia cria um ambiente de aprendizagem que proporciona aos alunos condições para que estes possam estudar utilizando a criatividade, de maneira dinâmica, alcançando a motivação para o aprendizado tão desejada nos meios escolares.

Palavras-chave: Aprendizagem Cooperativa. Filosofia Educacional. Conhecimentos compartilhados.

LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO FILOSOFÍA EDUCATIVA

RESUMEN

Este artículo científico se refiere al Aprendizaje Cooperativo, reconocido como una filosofía educativa, derivada de una práctica instruccional en la que los estudiantes son capaces de realizar actividades a través de conocimientos compartidos en pequeños grupos. Este conocimiento está compuesto por recursos, opiniones e ideas que se caracterizan por tener cualidades de interdependencia positiva. Especialmente por su aplicabilidad y flexibilidades, el Aprendizaje Cooperativo puede ser utilizado en las más variadas situaciones educativas y en los diferentes niveles educativos, comenzando en el preescolar e incluso llegando a los estudios de posgrado, independientemente de la disciplina o plan curricular específico. Esta investigación se caracteriza, esencialmente, por adoptar un enfoque cualitativo en el que se desarrolló una investigación bibliográfica, destacando objetivos exploratorios con el fin de adquirir y compartir conocimientos relacionados con el Aprendizaje Cooperativo. El objetivo general se definió como: Destacar la importancia del Aprendizaje Cooperativo como filosofía educativa que facilita los procesos de aprendizaje. Los objetivos específicos son: presentar una breve historia del Aprendizaje Educativo; discutir los fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo y destacar la importancia de la interacción maestro-alumno para el aprendizaje cooperativo. Finalmente, la investigación mostró que son muchos los beneficios resultantes de la práctica diaria del Aprendizaje Cooperativo en el aula, ya que esta filosofía crea un ambiente de aprendizaje que brinda a los estudiantes las condiciones para que puedan estudiar usando la creatividad, de manera dinámica, logrando la motivación. para el aprendizaje tan deseado en los entornos escolares.

Tesauro de la UNESCO: CE - Proceso de aprendizaje; CR - Cognición, Educación.

Palabras clave: Aprendizaje cooperativo. Filosofía educativa. Conocimiento compartido. 

THE IMPORTANCE OF COOPERATIVE LEARNING AS AN EDUCATIONAL PHILOSOPHY

ABSTRACT

This scientific article refers to Cooperative Learning, recognized as an educational philosophy, derived from an instructional practice in which students can carry out activities through the knowledge shared in small groups. This knowledge is composed of resources, opinions, and ideas that are characterized by having qualities of positive interdependence. Due especially to its applicability and flexibilities, Cooperative Learning can be used in the most varied educational situations and at different levels of education, starting in pre-school and even reaching postgraduate studies, regardless of the discipline or specific curriculum plan. This research is characterized, essentially, by adopting a qualitative approach in which bibliographical research was developed, highlighting exploratory objectives in order to acquire and share knowledge related to Cooperative Learning. The general objective was defined as: To emphasize the importance of Cooperative Learning as an educational philosophy that facilitates learning processes. The specific objectives are: to present a brief history of Educational Learning; discuss the theoretical foundations of cooperative learning and highlight the importance of teacher-student interaction for cooperative learning. Finally, the research showed that there are many benefits resulting from the daily practice of Cooperative Learning in the classroom, as this philosophy creates a learning environment that provides students with conditions so that they can study using creativity, dynamically, achieving motivation for learning so desired in school environments. 

Keywords: Cooperative Learning. Educational Philosophy. Shared knowledge.