EVALUACIÓN DE LOS MÓDULOS DE CODIFICACIÓN NUMÉRICA EN NIÑOS CON TRASTORNO DE CÁLCULO

Autor:

Diego de Jesús Iñiguez Moreno

E-mail:

diego_zaga60@hotmail.com

Título:

EVALUACIÓN DE LOS MÓDULOS DE CODIFICACIÓN NUMÉRICA EN NIÑOS CON TRASTORNO DE CÁLCULO

Universidad:

Universidad de Guadalajara

Departamento:

Educación

Centro:

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades

Fecha de Lectura:

12 de Febrero del 2013

Calificación:

96

Director/a:

Dr. Teresita Montiel Ramos

Miembros del tribunal:

Dr. Nohemí Pinto, Mtra. Judith Suro, CONACYT

Resumen:

En esta tesis se pone a prueba la teoría propuesta por Dehaene, el cual indica que existen 3 formas de codificar las matemáticas (Verbal, Auditiva, Analógica), se evalúan las 3 formas de representación para poder determinar en que modulo se presenta mayor dificultades, pero se aplica en 2 grupos con sujetos con trastorno de cálculo y sujetos que se encuentran sin trastorno, esto ayuda para hacer comparaciones entre los dos grupos y determinar diferencias estadísticas.

Palabras claves:

Matemáticas, Módulos, Procesamiento, Evaluación, Discalculia.