Tesis doctorales de Ciencias Sociales

CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN DE NOCIONES Y REPRESENTACIONES HISTÓRICO-TEMPORALES EN LOS ESCOLARES PRIMARIOS.

Ángel Felipe Jevey Vázquez
 




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RECOMENDACIONES 

1. Esta investigación acerca de la temporalidad revela como una necesidad seguir con un estudio longitudinal los cambios que se operan en los escolares desde quinto hasta sexto grado para desplegar la metodología que se sustenta en la concepción didáctica.

2. El estudio realizado me permite presentar diferentes problemas que deben ser atendidos por la comunidad científica:

 Una investigación que aborde la formación de la temporalidad desde un enfoque interdisciplinario en la Educación Primaria.

 Un estudio científico más profundo sobre la temporalidad, que incluya por sus nexos a la espacialidad, en los escolares primarios del primer ciclo, los adolescentes de la secundaria básica y los jóvenes del preuniversitario, que completaría lo que se aporta en esta investigación.

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