CONCLUSIONES  GENERALES

Se concluye el presente, afirmando  que  los  alumnos saben de manera general que la pedagogía es una de las ciencias que se encarga de la educación y para las cuestiones educativas se necesita de las aplicaciones pedagógicas. Lo pedagógico, se refiere al empleo de los elementos de la misma ciencia, de la didáctica en el campo educativo o específicamente en la influencia de la misma en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Respecto a los aprendizajes, se dice que  la mayoría de sus profesores no emplean métodos didácticos en su quehacer docente; De ello se deduce que él no empleo de métodos didácticos por parte del profesor significa que el trabajo del mismo, es deficiente, y por ello los aprendizajes de los alumnos. Los estudiantes del grupo en cuestión afirman que sus maestros de una forma si emplean métodos, pero estos no son eficientes y no cuentas con las técnicas y elementos pedagógicos; lo cual podemos afirmar que la práctica educativa se da de groso modo, es decir a como el profesor quiere, sin tener fundamentos pedagógicos. En el grupo 405 los profesores no emplean recursos didácticos y si usan son los tradicionales (gis, pizarrón, borrador), de este modo.

En este grupo los profesores no tienen una idea clara de lo que es dar clases, debido a que no cuentan con una metodología, ni fundamento didáctico, además desconocen los modelos didácticos en los cuales fundamenten su quehacer docente, realizan su trabajo como ellos entienden. Con el análisis realizado, enmarcamos sus prácticas didácticas en una metodología didáctica tradicional. Esto se justifica, debido a que los profesores de esta especialidad y principalmente de este grupo no fueron formados en el campo pedagógico o docente.

Los alumnos del grupo en cuestión, consideran que el conocimiento de la ciencia pedagógica es fundamental, con ello afirman que el fortalecimiento del profesor en este campo, dotándolo de conocimiento de métodos pedagógicos existentes, métodos sugeridos; contribuiría en elevar los aprendizajes. Aunque hayan recibido algún curso para mejorar el quehacer docente, no aplican los conocimientos adquiridos.

De acuerdo a los profesores es importante que las autoridades universitarias y  en especialmente, las autoridades de esta unidad académica analicen esta situación e implementen  los cursos, talleres, diplomados sobre pedagogía. Como institución educativa, lo pedagógico es sumamente importante, dotar a sus profesores de elementos sobre este campo, de promover el uso de los recursos didácticos, etc. con el fin de promover significativamente los aprendizajes de los alumnos.

Para las cuestiones de docencia, es necesario que aquel profesionista que decida laborar o trabajar dentro del campo docente, si es que este fue formado como (licenciado, abogado, arquitecto, etc.) que tome cursos sobre pedagogía y didáctica para realizar eficientemente este trabajo.

Dentro de la literatura pedagógica, existen modelos de enseñanza, cada modelo ofrece sus respectivos métodos didácticos; en cada modelo se fundamentan teóricamente, los métodos de aprendizaje. En los modelos tradicionales y conductistas que son de corte tradicional el aprendizaje se da de manera mecánica, es decir a través de la repetición y de manera memorística, al alumno se le concibe como si fuera una hoja de papel en blanco en donde solamente deberá ir anotando la información y aprendérsela de memoria, en el método constructivista, para que se dé el aprendizaje es necesaria la participación del profesor y el alumnos, los aprendizajes son mas razonados. Los aprendizajes se construyen. El método pedagógico, sugerido en la enseñanza actual es el método constructivista (pedagogía critica), en este método, la enseñanza, el papel del profesor, los recursos didácticos, en si todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tomo una nueva dirección, con el fin de que en los aprendizajes lleguen a ser significativos en los alumnos. La influencia pedagógica en la construcción de los aprendizajes de los alumnos, se da una vez que el profesor influye,  fundamenta su trabajo en alguna metodología de enseñanza, empleando recursos didácticos acordes, etc.

RECOMENDACIONES GENERALES

A los alumnos:

• Solicitar a sus profesores actualizarse dentro del campo pedagógico, de tal forma que ellos  mejoren su quehacer educativo.
• Pidan a sus profesores implementar métodos didácticos centrados en los alumnos de tal manera que ello influya en la construcción de los aprendizajes.
• Exijan a sus maestros revisar y analizar el paradigma constructivista en educación, para que así sus clases tengan fundamento pedagógico centrado en los aprendizajes.

A los profesores del grupo 405.

• Dar a conocer a los profesores del grupo 405 de la Licenciatura en Derecho, que analicen la literatura pedagógica, los diferentes modelos pedagógicos y con ello analizar la forma de retención del conocimiento o aprendizaje de los estudiantes en estos modelos.

A la Dirección de la Unidad Académica de Ciencias Sociales

• Promover los cursos de actualización pedagógica a todos los profesores de la Unidad Académica de Ciencias Sociales y en especial a los profesores de la licenciatura de derecho.

A la Rectoría de la Universidad Autónoma de Guerreo

• Promover cursos de actualización pedagógica a todos sus maestros y en especial a los profesores de la licenciatura de derecho de la Unidad Académica de Ciencias Sociales de Acapulco.

Los aprendizajes de los alumnos dependen del nivel pedagógico, efectuado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En los diferentes modelos didácticos (tradicional, conductista, constructivista), en cada uno de estos modelos se establece una metodología de retener los aprendizajes, aunado a ello los recursos didácticos disponibles, la forma de evaluarlos, etc.  Es importante conocer una de estas metodologías y apegar la práctica educativa con el tipo de aprendizaje. Actualmente la metodología sugerida es la constructivista, en está el aprendizaje se da de manera analítica y reflexiva, y el apoyo de los recursos didácticos son esenciales para promover los aprendizajes, de esta forma se dice que la pedagogía influye en la construcción de los aprendizajes de los alumnos.

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