LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD: UNA MIRADA DESDE UNA PERSPECTIVA ACTUAL A LAS NECESIDADES DE LOS/LAS ADOLESCENTES Y JÓVENES.

Alexey Megna Alicio

1.5 - Propuesta de las actividades para favorecer la educación de la sexualidad en los adolescentes y jóvenes.


Teniendo en cuenta las dificultades que se presentaron se elaboraron seis actividades extradocentes dirigidas a obtener mejores resultados en los indicadores previstos, es decir, las actividades propuestas pretenden:

  1. Elevar el dominio de los conceptos.
  2. Garantizar un comportamiento responsable.
  3. Elevar la comunicación de los estudiantes con sus familiares.

Además las actividades propuestas van encaminadas a cumplir los principios básicos de la educación de la sexualidad.
A continuación se presentan las actividades propuestas:
Actividad 1.
Título: "Zulema y Manuel".
Objetivos:

  1. Reflexionar ante situaciones reales que se pueden vivir en la etapa de la adolescencia.
  2. Analizar las consecuencias del embarazo no deseado, el aborto en la adolescencia y algunas actitudes individuales en torno a estos hechos.

Medios: pancarta de cartulina.
Desarrollo:
Organizar el grupo por equipo para que analicen y debatan la siguiente situación llevada en una pancarta de cartulina:
Zulema y Manuel llevan siete meses compartiendo una relación. En realidad formaban parte de la misma escuela hasta que se decidieron a ser novios. Se gustan y han mantenido relaciones, pero el momento de hacer el coito Zulema no ha aceptado y esto ha provocado algún malestar en la relación.
Después de algún tiempo Zulema se decidió y realizaron el coito varias veces, pero ellos nunca habían tenido acceso a una información fiable sobre los métodos anticonceptivos, pero no se preocuparon por ello. Zulema quedó embarazada y cuando comunicó a Manuel la noticia de su embarazo él tuvo miedo y pareció desinteresarse del asunto. Zulema no se atrevió a contárselo a sus padres y acompañada de su hermana mayor se dirigió a otro municipio y consultó con unos médicos las posibilidades de realizarse un aborto.
Luego de haber analizado la situación que se reflejaba en la pancarta se harán las siguientes interrogantes:
Define el problema de Zulema y Manuel.
¿Crees este un caso frecuente o es solamente una casualidad?
¿Piensas que puede ser satisfactoria una relación sexual sin coito vaginal? ¿Por qué?
¿Qué factores consideras que hay que tener en cuenta a la hora de tener una relación sexual con coito vaginal?
¿Qué consecuencias podría tener para la vida futura de Zulema si esta se decidiera a seguir adelante con el embarazo?
¿Crees el aborto la mejor solución? ¿Por qué?
¿Qué factores piensas que se debieran tener en cuenta a la hora de tomar esa decisión?
Valora la conducta de cada uno de los personajes que aparecen en este caso. Si fueras amigo(a) de Zulema y ella te contara su problema qué harías.
Evaluación: se realizará a través de reflexiones. Se desarrolla la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación por el profesor.

Actividad 2.
Título: "Mi media naranja"
Objetivo:
Reflexionar sobre los factores que influyen al seleccionar una pareja.
Medios: hojas de papel y lápices.
Desarrollo:

  1. Explica al grupo que un deseo común entre los jóvenes es formar una pareja, durante la juventud todos pensamos como nos gustaría que fuera la persona que eligiéramos de novio(a) y de futuro esposo(a). En esta actividad vamos a pensar y a conversar juntos sobre este tema.
  2. Entregar a cada uno, una hoja de papel y lápiz.
  3. Van a anotar en la hoja en una columna, todas las características de cualquier tipo, que según ellos debería reunir su pareja, deben responder individualmente y en forma anónima, solamente indicando su sexo. Características posibles: pueden incluir aspectos físicos, forma de vestir, familia, nivel escolar, trabajo, personalidad, etc.
  4. Cuando todos hallan terminado de escribir recoja las hojas mézclelas y vuélvelas a distribuirlas, de modo que a cada uno le toque la hoja de un compañero.
  5. Divida el grupo (del mismo sexo o mixto) y pídale que discutan las respuestas. Cada miembro irá leyendo la hoja de un compañero.
  6. Reúna el grupo y comente los puntos de discusión.

Luego se realizarán las siguientes interrogantes:
¿Qué características básicas querrías en tu pareja? ¿Hay diferencias entre hombres y mujeres en cuánto a sus preferencias? ¿Cuáles son?
¿Hay diferencias entre lo que nos agrada o nos desagrada; si pensamos en una novia(o), esposa(o) o una relación ocasional? ¿Cuáles son?
¿De verdad elegimos nuestra pareja con tanta planificación? ¿Por qué si y por qué no? ¿Cuáles de esas influencias son buenas y cuáles no?
¿Cómo podemos mejorar la forma de elegir la pareja para que nos encontremos con la persona que realmente nos agrade?
Evaluación: se realizará la evaluación de la actividad teniendo en cuenta las reflexiones grupales finales.

Actividad 3
Título: "Buscando respuesta a mis inquietudes".
Objetivo:
Identificar las inquietudes y contradicciones de los estudiantes de duodécimo grado en cuanto a la sexualidad.
Medios: buzón.
Desarrollo
Se elabora un buzón y se coloca en un lugar adecuado (biblioteca).
Los alumnos que desean conocer aspectos sobre la sexualidad, deberán depositar sus preguntas en el buzón.
Se pondrá una fecha de vencimiento.
Luego se efectuará una reunión con los estudiantes y se debatirán dichas preguntas.
Evaluación: se realizará teniendo en cuenta los conocimientos grupales sobre los temas que les sugieren inquietudes.

Actividad 4.
Título: "La responsabilidad de concebir un hijo".
Objetivos:

  1. Analizar la idea y los sentimientos asociados a la posibilidad de tener un hijo.
  2. Descubrir las consecuencias que acarrea ser padre o madre en la adolescencia.

Medios: hojas de papel y lápiz.
Desarrollo:
Al introducir esta actividad se señala que la decisión de tener un hijo debe ser bien analizada. Aliente a los adolescentes a pensar cuidadosamente en eso, puesto que tomar las responsabilidades de una nueva vida genera continuos ajustes en la vida de los padres.

  1. Organizar el grupo en pequeños subgrupos, suministre a cada subgrupo una hoja de papel con una categoría.
  2. Dé instrucciones para que piensen en la forma en que un hijo afectaría las áreas de sus vidas que se identifican en las hojas, y pídales que piensen en los efectos negativos y positivos.
  3. Conceda de 10-15 minutos para que cada subgrupo piense en los cambios posibles y los anote en las hojas.
  4. Haga que cada grupo comparta sus pensamientos e ideas, disponiendo de un tiempo adecuado (10-15 minutos) para comentar los puntos de discusión.

Puntos de discusión.
¿Es difícil trabajar y criar a un hijo a la vez? ¿Qué lo hace más fácil? ¿Cambiaría un hijo tus planes educativos?
¿Tienes la energía para ir a la escuela y criar a un hijo a la vez?
¿Estarías dispuesto a terminar con tu vida social o tus diversiones y pasar más tiempo en casa? ¿Extrañarías la privacidad y el tiempo libre?
¿Puedes realmente mantener a un hijo?
¿Conoces bien la responsabilidad de 24 horas que requiere un hijo?
Evaluación: se realizará a través de reflexiones. Se desarrolla la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación por el profesor.

Actividad 5
Título: "Reflexionando sobre una frase polémica".
Objetivo:
Integrar la problemática de los roles asignados a la sexualidad en el proceso de crecer.
Medios: pancarta de cartulina,  marcadores, hojas de papel y lápiz.
Desarrollo:
Se le presentará al grupo la siguiente frase: "Para ser hombre hay que tener mucha experiencia con mujeres, pero mujer que se respeta, sólo un hombre".
Cada participante debe escribir en un papel una frase breve, en la que se exprese la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Alguien tiene ventajas? ¿Por qué?
Se recogerán todos los papeles para revolverlos en un recipiente y devolverlos a los participantes que deben tomar uno al azar.
Posteriormente se les dará lectura al papel y a la expresión individual de expresiones personales.
Se deben recoger estas opiniones para comprobar si están presentes elementos correctores, es decir, modificaciones que integran el contenido de la temática tratada.
Evaluación: los estudiantes intercambian sus trabajos y son evaluados teniendo en cuenta la creatividad, la profundidad de las reflexiones y el vínculo con situaciones cotidianas.

Actividad 6.
Título: "Confesiones de pareja"
Objetivo:
Demostrar la importancia de discutir ciertos puntos y acuerdos antes de iniciar una relación matrimonial.
Medios: fuentes vivas (estudiantes)
Desarrollo:
Debe agruparse a los jóvenes por pareja, y comentar que van a celebrar un contrato matrimonial. En ese sentido es importante sugerir que podrán exponer todos sus puntos de vista a favor o en contra de los requisitos de dicho contrato.
Pueden elegirse parejas de voluntarios para comenzar el ejercicio. Al finalizar recomendamos reflexionar con el grupo en relación con los tópicos siguientes:
¿Qué beneficios obtenemos con un contrato matrimonial? ¿Cuáles requisitos les parecieron particularmente importantes? ¿Cómo debemos demostrar el amor a la pareja?
¿Creen que sea importante el ponerse de acuerdo antes de celebrar un contrato, ya sea matrimonial o no?
¿Los acuerdos tomados por la pareja deben ser discutidos previamente? ¿Qué acciones propones antes de iniciar una vida común?
Evaluación: se realizará la evaluación de la actividad teniendo en cuenta las reflexiones grupales finales.

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