PERFIL DEL PROFESOR DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Fidias G. Arias

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Formulación del Problema
Objetivos
Justificación
CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO
Modernidad vs. Postmodernismo
Principales Paradigmas de Investigación: Positivista y Post-positivista
El Paradigma Positivista
El Paradigma Post-positivista
La Investigación Científica en la Modernidad y en la Postmodernidad
La Metodología de la Investigación como Asignatura
Contenidos Básicos de la Asignatura Metodología de la Investigación
Antecedentes de la Investigación
Estudios sobre el Perfil del Docente
Estudios sobre la Formación en Investigación de los Profesores
Concepto de Perfil Profesional
Componentes del Perfil Profesional
Perfil del Docente Universitario
Perfil del Profesor Investigador: la Propuesta de Castillo y Cabrerizo
Concepto de Competencia Laboral
Tipos de competencias laborales
Origen del Enfoque de Competencias
Ventajas del Modelo de Competencias
Cómo se Construyen las Competencias
Perfil del Cargo por Competencias
Algunos Modelos de Perfiles diseñados por Instituciones Universitarias
Definición de Términos Básicos
CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO
Nivel de Investigación
Diseño de la Investigación
Población y Muestra
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Operacionalización de variables
Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos
CAPÍTULO 4: RESULTADOS (PDF)
CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPÍTULO 6: PROPUESTA DE PERFIL DEL PROFESOR DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
REFERENCIAS

APÉNDICE
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Por: Miguel Ángel Sámano Rentería y Ramón Rivera Espinosa. (Coordinadores)

Este libro es producto del trabajo desarrollado por un grupo interdisciplinario de investigadores integrantes del Instituto de Investigaciones Socioambientales, Educativas y Humanísticas para el Medio Rural (IISEHMER).
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