CONCLUSIONES:

1.- Las insuficiencias detectadas en la práctica apuntan la necesidad de buscar en el contexto pedagógico una propuesta que rompa con los esquemas tradicionales establecidos, pues los mismos han demostrado no ser siempre eficaces en el proceso dirigido a fortalecer el aprendizaje formativo en los estudiantes.

2.- Los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta formativa desde una proyección filosófica, sociológica, psicológica sirven de base teórica- referencial a la solución del problema científico a partir de la integración de aportes que brindan las diferentes ciencias sociales en la teoría general del aprendizaje formativo. Este trabajo de síntesis posibilitó la conformación de un soporte teórico apropiado para concretar dicha teoría en las condiciones específicas de los estudiantes del IP Pedro Díaz Coello en la enseñanza técnica y profesional.

3.- La propuesta de acciones para el fortalecimiento del aprendizaje formativo en los estudiantes del Instituto politécnico Pedro Díaz Coello en la enseñanza técnica y profesional contribuye a orientar sobre algunas que pueden corregirse en el accionar del docente de manera que permita realizar una labor formativa objetiva.

4.- Es positiva las acciones para fortalecer el aprendizaje formativo en los estudiantes, concretados en un sistema de acciones de interacción axiológica. La pertinencia se justifica mediante pre- experimento a las tomadas como muestra.

5.- La práctica estudiantil y los resultados de la intervención en la cual confirma la idea a defender permite aseverar la pertinencia de la propuesta de acciones dirigida a fortalecer el aprendizaje formativo en los estudiantes del instituto politécnico Pedro Díaz Coello en la enseñanza técnica Y profesional.

Recomendaciones.

Es factible generalizar en la práctica del Instituto Politécnico los resultados de las investigación, este criterio es avalado por el carácter flexible de la propuesta de acciones formativa en el proceso dirigido a fortalecer el aprendizaje formativo en los estudiantes, así como por los resultados alcanzados y la favorable acogida que han tenido estos aportes entre las recomendaciones siguientes: 1.- Utilizar esta investigación como fuente de bibliografía dirigida a fortalecer a través de los órganos técnicos de dirección el aprendizaje formativo en los estudiantes del instituto politécnico” Pedro Díaz Coello”, para que le sirva de guía a los docentes en la elaboración de otros acciones de orientación, axiológica durante el proceso docente educativo.

2.- Extender la intervención formativa a los politécnicos, y demás grupos con el fin de perfeccionar los resultados, así como generalizar la propuesta mediante la docencia y de manera horizontal integrar más el proceso.

3.- Desarrollar líneas de investigación sobre los problemas abiertos con el fin de profundizar en aspectos que no fueron abordados por no encontrarse enmarcadas en el campo de acción de la misma.

4.- Enfatizar en la necesidad de continuar investigaciones posteriores que abordan determinadas particularidades de los asuntos tratados y de otros relacionados. Se declaran en este sentido los problemas científicos siguientes: ¿Cómo aplicar en otros subsistemas de educación las consideraciones teóricas y metodológicas planteadas en la propuesta de acciones para el fortalecimiento del aprendizaje formativo? ¿Cómo aplicar en otros subsistemas de educación el aprendizaje formativo fundamentales que se requiere por el sistema educacional cubano actual? Bibliografía: ALONSO BETANCOURT, LUIS ANIBAL. Propuesta metodológica para elaborar la estrategia de dirección del aprendizaje en la escuela politécnica.

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