Capítulo 9. Importancia del dominio por parte de los profesionales de la Metodología de la Investigación

In the conditions of modern life, the rule is absolute: the race

which does not value trained intelligence is doomed. Today

we maintain ourselves, tomorrow science will have moved

over yet one more step and there will be no appeal from the

judgement which well be pronounced...on the uneducated.

Whitehead

Introducción

Las ciencias como se ha valorado en capítulos anteriores es a su vez una forma de la conciencia social, un tipo de actividad humana, una fuerza productiva, una forma especial del conocimiento, una institución social, la ciencia hoy en dia incide en todas las esferas de la vida social, aunque no todas las esferas de la vida social constituyen actividad científica.

Algunos autores plantean que la sociedad del futuro es la sociedad del conocimiento, haciendo referencia a la necesidad en la vida contemporánea y futura del dominio y la introducción de los resultados del progreso científico técnico.

La formación de los profesionales

Se puede establecer toda una disquisición, discrepando de algunos autores, que plantean que la actividad científica solo es inherente a una categoría ocupacional que se ha dado en denominar científico, el cual según estos autores es alguien que se dedica exclusivamente a la investigación, y desarrolla su actividad en organizaciones con tales objetivos, no obstante las posibles discrepancias que pueden existir en este terreno, si se coincide en que todo profesional es un activista del trabajo científico, de la actividad investigativa en su rama del saber, porque al menos lo que se pretende del profesional no es que trabaje sobre la base de su intuición y su olfato personal de una forma empírica, ya que el profesional no debe ser siquiera un simple reproductor de los métodos aprendidos, ni tampoco un simple ejecutor de los mismos, sino que tiene que ser un creador y en ello radica la proyección de investigador que requiere todo profesional, máxime si se trata de un profesor de la Educación Superior el cuál tiene como encargo, la formación de los futuros hombres de ciencia.

El modelo de actuación del profesional está caracterizado por la aplicación de la metodología de su disciplina científica. Por otra parte es preciso tener en cuenta, que no nacen personas predestinadas para desarrollar la labor cientifíco investigativa, sino que el futuro científico el investigador, se forma a través de su paso por los diferentes subsistemas de educación, y es una responsabilidad de los diferentes subsistemas y de toda la sociedad la preparación de los futuros científicos.

Si se analiza el proceso de formación de un profesional podrá verse que en este se persigue el desarrollo de habilidades técnico profesionales, habilidades lógicas y creatividad que muestren un profesional con un alto nivel científico técnico y un conjunto de cualidades personales que lo hagan un ciudadano digno de la sociedad en que vive.

En el proceso de formación del profesional se puede distinguir dos elementos fundamentales, la enseñanza de la ciencia la cual se desarrolla fundamentalmente a través del proceso docente educativo mediante la apropiación de la Teoría y la Metodología de la ciencia y el desarrollo de la personalidad la que se forma en la interacción del individuo con su entorno, teniendo incidencia en la misma el proceso docente educativo e incluso, el contenido de la ciencia por la influencia que esta tiene en la formación de la concepción del mundo (Fig 21).