ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

MARCO HISTÓRICO

EL CONOCIMIENTO

En el curso de la vida la historia ha recopilado, relacionado e interpretado los conocimientos del progreso humano, desde la aparición del hombre sobre la tierra, hasta nuestros días, para conocer las causas del origen y sus implicaciones; estos se traducen en experiencias aprovechadas para mejorar los niveles de vida y prever el futuro, se podría decir que el discernimiento permite tener una visión objetiva del futuro y poder transformar el contexto.

La enseñanza durante muchos años se caracterizó por ser únicamente una narración de acontecimientos iniciada con el surgimiento del hombre en el planeta, complementada con fechas, nombres de personajes y datos numéricos, que de alguna manera tenían actuación en el proceso evolutivo de las sociedades.

Indudablemente los lugares, fechas y personajes de los sucesos son pieza de la educación, pero no como acontecimientos aislados sino como fase de los procesos donde el estudio de las causas que los originaron, las condiciones socioeconómicas, la época, los efectos generados, los cambios en las estructuras de las sociedades y la influencia ejercida en la proyección futura de los pueblos, lo que le da a todo en su conjunto ese sentido reflexivo.

El proceso científico es interpretativo, cada evento debe abordarse conociendo sus causas, las situaciones de vida, las características de la época y su impacto en la organización social; para inducir a los alumnos a analizar la problemática de la humanidad, con el presente, derivada de la necesidad de subsistir, vestir, alimentarse, de educación, intentar explicar los fenómenos naturales, físicos, químicos, históricos, sociales y políticos; para lograr mejores condiciones de vida.

El conocimiento se registra en un lugar determinado, son condiciones físicas y ambientales quienes ejercen cierta influencia; siendo las necesidades humanas el motivo para buscar nuevos satisfactores de vida; así mismo para desdoblar una forma de supervivencia armónica, el hombre ha creado formas organizativas en cada sociedad conveniente a ciertas costumbres y formas de existencia propias.

En cada época se han establecido ideas científicas, económicas, políticas, religiosas, artísticas y filosóficas, propias de cada grupo social, impulsan la superación personal y colectiva, cambiando sus estructuras sociales para lograr su constante mejoramiento en todos los aspectos; por lo tanto los problemas de cada sociedad, crean su carácter propio de entender el mundo limitante.

El discernimiento nace con el hombre, pero la interpretación de él tiene que esperar a la formación de las primeras culturas; al no existir clases sociales y división del trabajo de los medios de producción en las sociedades primitivas, no se dan las condiciones para el tiempo libre, las meditaciones religiosas y filosóficas; transmitían los conocimientos y sus experiencias a las generaciones siguientes empíricamente.

El conocimiento y su interpretación se distinguen aproximadamente 2,500 años atrás, ha pasado etapas de avance y retroceso; estancamientos e incluso saltos revolucionarios, en coincidencia a los procesos históricos y a las estructuras socioeconómicas en cuyo marco se propagaron; con el auge griego se escribe el conocimiento propiamente dicho, por lo tanto el relato de los acontecimientos se armoniza con una visión mundial y con la conciencia de carácter histórico de la cultura, se examinan los hechos, buscando la ley que rige la acción de los hombres.