POLÍTICAS Y GESTIÓN PÚBLICA PARA EL ESTUDIO MUNICIPAL: CONSULTORÍA ESPECIALIZADA

POLÍTICAS Y GESTIÓN PÚBLICA PARA EL ESTUDIO MUNICIPAL: CONSULTORÍA ESPECIALIZADA

Maria Cecilia Montemayor Marin y otros

Volver al índice

 

 

 

 

TURISMO CULTURAL UNIENDO EL PASADO PARA UN FUTURO CON CALIDAD

Eduardo Jorge Eberhardt

 

INTRODUCCIÓN:

El concepto de lo cultural esta vinculado a una idea de patrimonio generalmente, justamente en nuestro proyecto abordaremos la palabra cultural desde su naturaleza plural cuanto actividad interdisciplinaria, que adquiere diversas dimensiones.

Punto conflictivo “ turìstico” y lo “ cultural”, esto implica formar, abrir, crear espacios de interacción donde los turistas y los pobladores locales puedan interactuar sobre las distintas percepciones del mundo de la cultura a la cual visitan, y viceversa.

El turismo, y màs en este caso el turismo cultural tiene un gran valor en los procesos de contrucciòn de esa red, de ese tejido que denominamos cultura.

Esta construcciòn ayudarà a la diversidad para constuir espacios para el diàlogo desde la diferencia.

Podemos decir que no es un fenómeno nuevo el “ turismo cultural”, abarca una amplia gama de actividades, y aquí utilizamos un concepto de la OMT: “las actividades de personas durante su viaje y estancia en un lugar distinto al de su residencia habitual durante un perìodo inferior a 1 año”.

CONCEPTO:

Diversos autores lo toman desde una triple perspectiva:

- Superaciòn de un turismo consumista y de evasión.

- Manera de acercar el encuentro – ej: ciudad- campo.

- Motor de desarrollo.

Si buscamos y tomamos la palabras de Pelletier ( 1991) “ por turismo cultural se tienen que entender las pràcticas activas de carácter descubridor de los turistas, sean èstas el descubrimiento del medio ambiente, del patrimonio o de los hombres”…

EL POR QUE:

Como menciona G. Fernandez y A Guzman en el trabajo EL PATRIMONIO HISTÓRICO - CULTURAL REVALORIZADO EN EL MARCO DE UN DESARROLLO SUSTENTABLE DEL TURISMO(*), "el patrimonio histórico - cultural de un pais, región o ciudad está constituído por todos aquellos elementos y manifestaciones tangibles o intagibles producidas por las sociedades, resultado de un proceso histórico en donde la reproducción de ideas y del material se constituyen en factores que identifican y diferencian a ese pais o región"... el patrimonio cultural desde una visión moderna incluye no solo los sitios y objetos, sino tambien el "patrimonio vivo", las manifestaciones culturales (regional, popular, rural, de las poblaciones, las lenguas las artesanías, las artes, las tradiciones.

Es en este sentido que todos los grupos constituídos Grupo Cambio Rural: Roca, Humberto Primo, Moises Ville, Sunchales, trabajan estos conceptos al interior de los grupos y los ponen de manifiesto en las actividades que se generan para la comunidad.

Como filosofía dentro de los grupos, para propender al desarrollo sustentable se rescata lo genuino de cada comunidad y se lo pone en valor para que los visitantes, refresquen recreen, reactualicen la auténtico del lugar a partir de sus pobladores, sus casas, sus orígenes, sus costumbres,..

Entre las actividades, el rescate de los antiguo, "los modos de hacer" en la vida cotiadiana, en las actividades productivas, en las formas de comunicarse, recrearse y vestir , se pone también en valor a través de museos, tradicionales y al aire libre, ferias, kermeses, fiestas tradicionales gauchas o de los pioneros de los pueblos que les dieron orígenes (sean estos piamonteses, judios o valesanos.).-

Las comidas que se ofrecen se cuidan desde el grupo para que represente "el proceso, la tradición" desde su forma de ser realizada y consumida recreando de esa forma lo histórico-cultural de cada lugar.-

Desde este lugar los grupos de Cambio Rural priorizan entre sus objetivos estos fines y en este caso concreto en la localidad de HUMBERTO PRIMO (Sta.Fe).

OBJETIVOS:

1)-El turismo capaz de analizar un bien cultural en una doble dirección desde el conocimiento e interpretación:

SIGNIFICADO SALVAGUARDA

2)-Posibilitar un espacio en el cual los niños, los jóvenes, los turistas en torno a un ambiente natural, puedan adquirir conocimientos de los problemas ambientales.

3)- El desarrollar como habilidad:

El descubrimiento.

La proximidad con la naturaleza.

La autenticidad.

Modos de vida.

Cultura, historia.

Todo como condición que el objetivo buscado se encuentre en el marco de la cultura y el medio ambiente.

LA JUSTIFICACIÓN:

El Patrimonio natural y cultural son al mismo tiempo un recurso material y espiritual y ofrecen una perspectiva al desarrollo Histórico.

Este proyecto, en sus característica físicas, valores intangibles, tangibles, expresiones culturales contemporáneas y sus variables contextos, medio ambiente, deben facilitar a toda la comunidad, y la región y los visitantes, un modo equilibrado y agradable, la comprensión y el aprecio de los significados del patrimonio natural y cultural.

LA RELACION:

LUGAR TURISTA

Positivo: Relación dinámica.

Negativo: Implica valoraciones encontradas.

Solución: existencia de gestión sostenible para generaciones presentes y futuras.

LA MISION:

Estos proyectos de promoción de turismo deben beneficiar a toda la comunidad y proteger las características del patrimonio natural y cultural.

LA FORMA DE TRABAJAR:

Organización de talleres sobre el:

DESARROLLO

CONSERVACIONISMO

PATRIMONIO CULTURAL

MEDIO AMBIENTE

CUAL ES LA ESTRATEGIA:

Conocer ( investigación)

Preservar ( conservación).

Apreciar (uso público)

Participación Social (comunicación)

Crear condiciones básicas para la Conservación.

Formar capacidades para el desarrollo

IMPLEMENTACIÓN:

1- Talleres de evaluación participativa.

2- Talleres con alumnos de todos los Niveles educativos (ciclos EGB, PoliModal y terciarios).

3- Congregación de los actores interesados.

4- Distribución por contenidos procedimentales y conceptuales de los estudiantes y programas educativos vigentes.

5- Formulación de actividades.

6- Distribución de roles.

7- Ejecución de acciones.

EJECUCIÓN DE ACCIONES:

Actividades básicas para fortalecer la identidad.

- Recuperar los vínculos entre las personas, entre éstas y su tierra y su pasado común.

- Expandir la capacidad de evaluar y revalorizar el patrimonio.

- Revitalizar los conocimientos y

- Actividades artesanales basados en el aprovechamiento sustentable de

los recursos locales.

- Promover la participación creativa.

- Motivar para el aprendizaje y profundización de los problemas ambientales.Incentivar la percepción sensorial para el descubrimiento de la riqueza de nuestros recursos naturales.

- Promover la toma de conciencia de nuestro medio ambiente.

- Mantener la identidad cultural, el respeto por la flora y fauna nativa.

Ejemplos de actividades:

- Construcción de la historia oral.

- Primer tambero.

- Primer familia asentada en la localidad.

- Primer boliche, panadería, Hojalatero, etc.

- Casa mas antigua existente.

- Reja mas antigua existente.

- Persona mas anciana en la actualidad.

- Origen de nombre de las calles.

Las clases educativas proponen brindar elementos conceptuales y procedimentales, de manera que los niños, jóvenes y adultos puedan lograr la interpretación y concientización de los problemas y sus consecuencias negativas sobre el medio ambiente, la biodiversidad y las personas, la cultura, el patrimonio.

Elegimos el senderismo o caminatas y aula a cielo abierto como una nuevas actividades en la región y que se encuentran poco valorizadas.

Esta iniciativa es para:

• El conocimiento.

• Revitalizar el producto turístico.

• Valorizar económicamente la diversidad económica de la zona.

• Crear una fuente de valor agregado.

• Recorrer nuestro pueblo, y descubrir lo que hasta ayer pasaba inadvertido.

• Efectuar un planteamiento del desarrollo sostenible, promoviendo una alternativa respetuosa con el medio ambiente.

• Perennizar la protección del patrimonio local, tanto tangible como intangible dándole una función turística.