BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

 

LAS REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES.
FACULTADES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA CIUDAD DE CARTAGENA. DECRETO 272/98.


ROBERTO CARLOS OÑORO MARTINEZ

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11.2 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS(...)AQUÍ HAY UNA PERSONA ENCARGADA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA PRACTICA, POR QUE AQUÍ ESTA UNIDO LA INVESTIGACIÓN Y LA PRACTICA(...)

“la parte de la teoría, cierto, la parte de la teoría cierto que se le da, ellas tiene que... aplicarla en el aula de donde ellos están... entonces dependiendo de eso ellas tienen identificados dentro de su proceso de investigativo cual es el problema de que ellas van a trabajar para su proyecto de tesis par su proyecto... su propuesta, su propuesta, para su para su proyecto...”(zoi. f. doc. colma)en el caso del Colegio Mayor.

En cuanto a la “estrategias administrativas digamos? Bueno aquí tenemos los docentes de practicas pues con los que tienen relaciones, y donde los estudiantes van al terreno de practicas, pero no es supervisado por la facultad... sino que tener un informe cada cierto tiempo, y, cada quince días ellos tiene aquí una... un encuentro con la asesora de las practicas pero no es...”(Mir. F. Doc. us)expresa una docente dela universidad de asan buna ventura para poder describir el proceso académico administrativo seguido en las practicas.

“Bueno ... en las practicas lo que se quiere mucho es ... he...vincular el conocimiento... que se va a impartir a los estudiantes a través del canto, el cuento, la fábula si el juego... “( Ale. F.Doc . Iaf) como estrategia que en el contexto de IAFIC tratan de plantearse como alternativas pedagógicas.

Por otro lado la forma de vincular al estudiante en l contexto, sistemáticamente algunos docentes la describen”... se les lleva ... los de primer semestre ellas van a la s instituciones a una practica de observación... en la que ellas van es a observar a mirar exactamente que en... como hace el profesor en el aula de clases, como es el comportamiento de este docente con los estudiantes... “(jt.m.doc.Funl)y como elemento estratégico de socialización.

En otro sentido”... si para que? Para implementar un poquito de lúdica que lo se haga... se haga con gusto... que aprenda queriendo ...” (Ale.F.Doc .Iaf)de lo que se busca con las estrategias pedagógicas aplicadas en las practicas.

Retomando la vinculación de la investigación y la practica”... osea aquí hay una persona encargada de la investigación y la practica ... así como elementos importantes del proceso, entonces, entonces las estudiantes practican desde el primer semestre... van a las instituciones a practicar...tiene, ellas hacen sus procesos, no procesos de observación de primer semestre, al siguiente semestre van mas al con el trato con los niños ...”(Zoi. F. Doc .Colma)en el caso del colegio Mayor de Bolívar.

Específicamente también se encuentra que “... con toda la parte institucional, donde ellas tiene que conocer el PEI, y toda la parte física... del lugar donde van hacen sus practicas y así sucesivamente hasta que llegan a trabajar con los niños en su practica pedagógica ... y tiene una supervisión”(Zoi .F .Doc. Colma)resaltándose la aproximación que se hace al campo de practicas y la supervisión que se hace al estudiante.

En otros casos”..no hay supervisión, no hay desplazamiento de, del supervisor al centro de practicas, sino que el estudiante, cuenta la experiencia y ellos tiene un programa... con relación se maneja... como se debe manejar las practicas... de pronto esa es una debilidad... que no haya una visita... al practicante”(Mir. F. Doc. Us)como lo expresa una docente de la universidad de San Buena Ventura.

Por otro lado también se resalta que existen algunos instrumentos para la sistematización de las practica”... y que ellas tiene como una especie de ficha ... donde van registrando todos esos aspectos... entonces fíjate ya eso desde ahí se empieza la investigación”(An. Doc .Rn).


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