6.1.2. Instrumento para la entrevista
Para completar la guía de nuestra entrevista, a la lista de consignas deben añadirse los datos necesarios para ubicar nuestras unidades de análisis. Solicitar al entrevistado sus datos conforme a lo que fijamos como unidades de análisis permitirá establecer relaciones y comparaciones significativas entre las unidades y subunidades de análisis y las tendencias que las variables arrojen con la medida de la frecuencia de aparición de las unidades de registro, para cada tipo de unidades de análisis. Permitiendo de esa forma la elaboración de conclusiones.
Conjuntando nuestras consignas con los datos sobre unidades de análisis podemos conformar la estructura completa de nuestra guía de entrevista quedando de la siguiente manera:
Para la primera parte de la entrevista, conocida como raport, se consideró pertinente proporcionar al entrevistado información sobre el propósito de la entrevista, aclarándole el anonimato de la información que nos proporcione, ya que no se citarán ideas textuales en el informe de resultados. Así también se le hará saber el uso que daremos a los resultados.
En la parte del encuadre se consideró apropiado solicitar los datos señalados como características que definen la composición de la comunidad en la institución caso, que son: Institución en que labora
Tipo de Plaza
Categoría y Nivel
Especialidad o disciplina en que realiza investigación Nivel en Estímulos o beca por actividades de investigación Nivel como Becario SNI
Pertenencia a alguna sociedad profesional.
Al encuadre le siguen las consignas que enunciamos a continuación.
- Hábleme acerca de cómo elige usted sus problemas de investigación, a la hora de formular un nuevo proyecto.
- Cuáles son las fuentes de financiamiento a las que acostumbra recurrir para sus proyectos.
- Cuáles son los principales tipos de resultados que espera obtener al momento de proponer un nuevo proyecto.
- Cuáles considera requerimientos en cuanto a conocimientos, manejo de técnicas y lenguaje que necesita alguien que incursiona en la actividad de investigación en la especialidad que usted trabaja.
- Desde su punto de vista, cuáles considera que son los medios para formarse como investigador y cumplir con los requerimientos.
- Cuáles serían las mejores formas, desde su punto de vista, para difundir y divulgar los resultados de sus investigaciones.
- Cómo considera las formas de reconocimiento existentes en el país para alentar el trabajo científico y tecnológico.
Estas siete consignas cubren los rubros que al ser abordados, durante la entrevista, se pretende contengan las tendencias discursivas sobre ¿Qué se debe investigar? ¿Cómo se debe investigar? ¿Cuáles son las formas reconocidas de divulgación científica? ¿Qué productos de investigación son los más recurrentes, y más apreciados? y ¿Qué tipos de reconocimientos a la investigación son los más apreciados?
6.1.3 Técnica para la medición de datos en las entrevistas
Para la medición en la entrevista es necesario precisar la manera de conteo, o regla de enumeración que utilizaremos: la frecuencia de aparición; como menciona Bardin: en el análisis de valores, actitudes, tendencias o ideologías es viable medir la frecuencia de aparición de frases o temas [Bardin, 2002: 80].
El hacer un análisis temático del contenido remite a la localización de los núcleos de sentido que componen la comunicación y cuya frecuencia de aparición significa para nosotros la importancia de esa unidad de registro.
Es decir, la frecuencia de aparición es una forma de medir la importancia de nuestras unidades de registro, para nuestro caso el postulado base de medición es: la importancia de una unidad de registro crece con su frecuencia de aparición.
La medición de frecuencia de las frases definidas para cada una de nuestras variables, es posible hacerla mediante el uso de programas de cómputo, por lo que es necesario escribir en computadora los textos completos de cada entrevista y luego analizarlos con algún programa para el análisis de contenido y los resultados del conteo suelen ser presentados en tablas de frecuencias.
Utilizamos el programa WordSmith para el análisis estadístico del discurso acopiado a través de las entrevistas.
Con el fin de facilitar el conteo de las unidades de registro, sin dejar de observar su relación con los valores, las agrupamos en relación con nuestra variables, e identificamos las palabras más significativas en cada frase, a fin de fijar sinónimos de esas palabras, que pudieran ser utilizados, dando por resultado el mismo sentido en la oración.
Esto último es porque, como sabemos, hay muchas formas de expresar un mismo mensaje. Por ello, es necesario identificar las palabras que dan el sentido a la oración, en cada una de las frases que hemos constituido como clases de nuestras variables, y a partir de éstas, identificar qué posibles palabras sustitutas podrían usar los entrevistados para referirse a lo mismo. La idea es formular la búsqueda, en base a estas palabras clave, de las frases que constituyen nuestras variables, en los textos que hemos capturado, y que corresponden con lo dicho por los entrevistados, como respuesta a cada consigna. .
En las tablas siguientes subrayamos las palabras utilizadas para las búsquedas y las posibles palabras alternas, utilizadas para el mismo fin y conteo de aparición de las frases.
|
TABLA 6.1. la VARIABLE: MANERAS DE ELEGIR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN QUE DERIVAN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN |
|
|
Unidad de Registro |
Palabras sustituto. |
• |
Proyectos derivados de reuniones entre participantes. |
Grupo(s) investigadores |
• |
Proyectos derivados de una solicitud de la institución dónde labora. |
IPN/UNAM/UAM |
• |
Proyectos derivados de líneas marcadas por el CONACYT. |
|
• |
Proyectos solicitados por empresas o instituciones privadas. |
Industria |
• |
Proyectos solicitados por instituciones gubernamentales. |
Gobierno/estatales |
• |
Proyectos solicitados por organizaciones civiles o comunidades civiles. |
fundaciones |
• |
Proyectos derivados de las tendencias internacionales del campo de conocimiento.* |
temas en congresos |
• |
Proyectos derivados de la continuación del tema de investigación en el posgrado.* |
tema/ trabajo doctorado |
|
TABLA 6.3. 2a VARIABLE: FORMAS DE FINANCIAMIENTO DE LOS PROYECTOS |
|
|
Unidad de Registro |
Palabras sustituto |
• |
Financiamiento institucional del proyecto. |
IPN/UNAM/UAM |
• |
Financiamiento del CONACYT para el proyecto. |
|
• |
Financiamiento de empresas o instituciones privadas para el proyecto. |
Industria |
• |
Sin financiamiento para el proyecto. |
|
• |
Financiamiento de alguna institución gubernamental para el proyecto. |
Secretaria de estado/federal |
• |
Financiamiento de organizaciones civiles para el proyecto. |
fundaciones |
• |
Financiamiento de organizaciones internacionales para el proyecto.* |
Comunidad europea |
|
TABLA 6.4. 3A VARIABLE: MOTIVACIONES EN LA PLANEACIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN |
|
|
Unidad de Registro |
Palabras sustituto |
• |
Los requerimientos de quien financia el proyecto de investigación. |
Quien da/pide/solicita |
• |
Expectativas de la comunidad internacional de investigadores en la especialidad. |
interesa/mundo |
• |
Los parámetros establecidos para becas y estímulos. |
evaluación/piden |
• |
Facilidad de comercialización de los productos. |
|
• |
Expectativas e inquietudes de los participantes. |
interés/grupo |
TABLA 6.5. 4a VARIABLE: TIPOS DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN |
|||
Palabras |
|
Palabras |
|
sustituto |
Unidad de registro |
sustituto |
Unidad de registro |
|
Publicaciones |
|
Productos académicos |
Publicación |
Artículos de investigación indexados. |
Programa |
Paquetes de cómputo educativo o administrativos |
Artículos en memorias de congresos |
|||
|
nacionales arbitrados. |
Servicio/ |
Libros de texto |
|
Artículos sin arbitraje. |
alumno |
Formación de estudiantes en |
|
Libros |
tesista |
investigación |
|
Capítulos de libros |
Dirección |
Dirección y coordinación de tesis |
|
Productos tecnológicos Patentes |
|
Coordinación, asesoría o participación de programas o proyectos de investigación |
|
Normas para industrias |
|
Reconocimientos en investigación |
|
Prototipos |
|
Premios por investigación o desarrollo |
|
Software |
Cápsulas |
tecnológico |
|
Modelos |
Entrevistas |
Distinciones de asociaciones o profesionales o científicas |
Informes técnicos |
|||
|
Técnicas |
|
Otros |
|
Portales |
|
Programas de radio y/o televisión. |
|
Circuitos electrónicos |
|
|
|
Asesorías industriales |
|
|
|
Consultorías |
|
|
|
Manuales |
|
|
|
Equipos |
|
|
|
TABLA 6.7. 6a VARIABLE: ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA ACCIÓN PEDAGÓGICA |
|
|
Unidad de Registro |
Palabras sustituto |
• |
Teorías básicas de la disciplina (tradiciones teóricas). |
Conocimientos básicos |
• |
Técnicas propias de la disciplina |
|
• |
Metodologías propias para investigación en la especialidad. |
Métodos/reglas |
• |
Leguaje propio de la disciplina o especialidad. |
Términos técnicos |
|
TABLA 6.7. 7a VARIABLE: FORMAS DE ACCIÓN PEDAGÓGICA ACEPTADAS PARA LA INVESTIGACIÓN |
|
|
Unidad de Registro |
Palabras sustituto |
• |
Mediante estudios de posgrado (maestría y doctorado). |
Doctorado/maestría |
• |
Mediante bibliografía propia de las tradiciones teóricas de la disciplina o especialidad. |
Libros |
• |
A través de la lectura y análisis crítico de la obra de investigadores |
Artículos especializados/ crítica de |
|
reconocidos de actualidad. |
autores |
• |
En el desarrollo mismo de investigaciones tutoradas por |
Haciendo/participando en |
|
investigadores reconocidos. |
Asesoría de profesor/ investigador |
|
TABLA 6.8. 8a VARIABLE: FORMAS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA, RECONOCIDAS COMO MÁS APROPIADAS PARA LA DISCIPLINA O ESPECIALIDAD |
|
|
Unidad de registro |
Palabras sustituto |
• |
Participación en eventos científicos o disciplinarios |
|
• |
Eventos académicos |
Presentaciones |
• |
Exposiciones científicas o tecnológicas |
|
• |
Congresos |
|
• |
Coloquios |
|
• |
Simposios |
|
• |
Reuniones |
|
• |
Publicaciones en revistas especializadas |
Artículos |
TABLA 6.9. 9a VARIABLE: FORMAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, RECONOCIDAS COMO MÁS APROPIADAS PARA LA DISCIPLINA O ESPECIALIDAD |
||
|
Unidad de registro |
Palabras sustituto |
• |
Publicación en periódicos |
Artículos |
• |
Programas de radio |
Cápsulas |
• |
Programas de televisión |
Documental/TV |
• |
Cine |
|
• |
Otras formas de difusión |
|
• |
Conferencias |
Platicas |
• |
Seminarios |
Cursos/talleres |
• |
Mesas redondas |
|
• |
Charlas de café |
|
• |
Boletines electrónicos |
|
TABLA 6.10. 10a VARIABLE: FORMAS DE RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO EN INVESTIGACIÓN MÁS IMPORTANTES |
||
|
Unidad de registro |
Palabras sustituto |
• |
Premio Institucional |
IPN/UAM/UNAM |
• |
Premios Nacionales |
|
• |
Premios Internacionales |
|
• |
Homenajes |
|
• |
Medalla o Presea |
|
• |
Invitación |
|
• |
Reconocimiento de los colegas |
|
• |
Reconocimiento de los alumnos |
|
• |
Estímulos económicos |
Becas/SNI/apoyos |
|
TABLA 6.11. 11ª VARÍABLE: CAUSAS DE LA IMPORTANCIA DEL RECONOCIMIENTO |
|
|
Unidad de registro |
Palabras sustituto |
• • • • • |
Por el reconocimiento a la trayectoria del investigador. |
Desarrollo/trabajo |
Una vez diseñada la guía de búsqueda, es decir, las frases por buscar y las palabras claves para la búsqueda de cada oración, el siguiente proceso a realizar, consiste en solicitar al programa WordSmith la realización de las búsquedas. Para ello es menester hacer algunas adecuaciones a los archivos de texto dónde están registradas las entrevistas, lo detallaremos más adelante en el pilotaje para la guía de entrevista.