UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO
Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas
División de Estudios de Posgrado

Programa de Maestría en Administración
ORIENTACIÓN:   MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
EN EDUCACIÓN

OBJETIVO:

El participante será capaz de comprender la teoría de la práctica docente a nivel superior, tomando en consideración las teorías de aprendizaje para un mejor aprovechamiento de los mismos.

JUSTIFICACIÓN:

En esta asignatura se busca reflexionar sobre la necesidad y utilidad de la planeación y se proporcionan los elementos necesarios para elaborar el plan de trabajo, incluyendo la formulación de objetivos claros, la selección de actividades y material didáctico y la organización general del trabajo a realizar.

La importancia está presente en toda actividad y concretamente en el trabajo docente permite la articulación y coherencia de los tiempos, contenidos, actividades, evaluaciones, etc.

TEMARIO:

1. Introducción AL PLANTEAMIENTO DEL CURRÍCULUM.
1.1 Definición de currículo.
1.2 Toma de decisiones acerca del currículum.
1.3 Conceptos sobre el currículo.
         1.3 1.Humanista
                   1.3.2 Social reconstruccionista.
         1.3 3.Tecnológica.
         1.3 4.Academias.
1.4 Marco de referencia.

 

2 ANÁLlSIS DE METAS
         2.1 Modelo racional para la determinación de objetivos instruccionales.
         2.2 Corrientes filosóficas de la educación.
         2.3 Teorías de aprendizaje.
         2.4 Determinación de metas.

3. SELECCIÓN DE CONTENIDOS.
         3.1 Por la orientación de la carrera.
         3.2 Por la validez científica social de los contenidos.
         3.3 Por lo esencial de cada sector del saber.
         3.4 Por los intereses de los alumnos.
         3.5 Por la organicidad y coherencia de la estructura.

4. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES.
         4.1 Criterios para seleccionar actividades.
                   4.1.1 Experiencias vivénciales satisfactorias.
                   4.1.2 Experiencias adecuadas a las capacidades de los estados.
                   4.1.3 Variedades de las actividades para alcanzar los mismos                                 objetivos.
         4.2 Jerarquización de actividades.

5 MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
         5.1  Clase expositiva.
         5.2  Demostración.
         5.3  Interrogatorio.
         5.4  Investigación bibliográfica.
         5.5 Dinámica de grupo.
                   5.5.1 Con intervención de expertos.
                   5.5.2 Con intervención activa del grupo.

6. Organización DE LAS ACTIVIDADES.
         6.1 Criterios para una organización efectiva.
                   6.1.1 Continuidad.
                   6.1.2 Secuencia.
                   6.1.3 integración.

7 EVALUACIÓN.
         7.1 Evaluación dentro de un modelo de logro curricular.
                   7.1.1 Medición del aprovechamiento escolar.
                   7.1.2 Evaluación de la instrucción.
                   7.1.3 Evaluación de la eficiencia docente.

 

Diseño de la evaluación del Curso:
	PRIMER PARCIAL	SEGUNDO PARCIAL
EXAMEN	50%	50%
PARTICIPACIÓN	10%	10%
TAREAS Y REPORTES	20%	20%
TRABAJO FINAL	20%	20%
SUMA	100%	100%
PONDERACIÓN DE LA CALIFICACIÓN FINAL	50%	50%

 

 

 

 

 

 

 

BIBLIOGRAFÍA

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