PROPUESTA DE INNOVACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN

Horacio Mercado Vargas

9.3.- Descripción.

Para la actualización y modificación de programas de posgrado, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo cuenta con el documento "Guía para la elaboración y presentación de los proyectos de creación y reforma de programas de posgrado" el cuál fue aprobado por el Consejo General de Estudios de Posgrado el 31 de Mayo de 2005 y por el H. Consejo Universitario el 9 de Noviembre de 2006. De manera general, podemos decir que el documento marca el siguiente lineamiento para la actualización de planes de estudio:
Toda propuesta de un nuevo diseño curricular, modificación o reestructuración de uno existente, deberá integrarse en un expediente empastado o engargolado que será entregado a la Coordinación General de Estudios de Posgrado, después de haber sido aprobada por el (los) H. Consejo(s) Técnico(s) de la(s) dependencia(s) responsable(s). El documento estará constituido por una portada y diez capítulos, que a su vez contendrán una serie de elementos propios de un diseño curricular y que a continuación se describen. (RGEP, 2005).
Portada: 
- Nivel y nombre del programa (y, en su caso, opciones).
- Orientación del programa (profesionalizante o enfocado a la investigación).
- Campos del conocimiento que comprende el programa.
- Nombre(s) de la(s) académicas que presenta(n) e impartirá(n) el programa.
- Nombre(s) del (de los) responsable(s) del programa. (RGEP, 2005).
l. Introducción.
Describirá los antecedentes del proyecto de creación o reforma del programa de posgrado y explicará la importancia y el contenido de la propuesta. También describirá la metodología empleada para el diseño curricular; deberá explicitar tanto las acciones y las actividades seguidas en su elaboración y anexar copia de los instrumentos técnicos utilizados y la síntesis de los diagnósticos resultantes. (RGEP, 2005).
II. Fundamentación del programa.
El documento de presentación de un nuevo plan de estudios, modificación o reestructuración de uno existente, debe exponer los argumentos socioeconómicos, técnicos y de avance de la disciplina que expliquen la necesidad, la factibilidad y la pertinencia de preparar egresados en el nivel y en el área respectiva.
La fundamentación debe estar sustentada en un estudio de pertinencia y factibilidad, cuyas conclusiones de los estudios de mercado, de empleadores, de egresados y de factibilidad, entre otros, deben aparecer por escrito en la misma.
Es indispensable que exista solidez en la argumentación de la justificación del programa, así como pertinencia y suficiencia en la argumentación sobre su importancia en los ámbitos institucional, local, regional, nacional e internacional, así como con programas afines. (RGEP, 2005).
III. Objetivos del programa.
Se enunciarán los objetivos generales y particulares del programa, mencionando los alcances de éste en términos de lo que el alumno debe conocer, hacer y ser al final del proceso formativo. Se plantearán en concordancia con las necesidades detectadas en los estudios que se exponen en la fundamentación, además de guardar y tener correspondencia con el nivel de formación deseado (especialidad, maestría o doctorado), cuyos propósitos se establecen en el Reglamento General para los Estudios de Posgrado, así como con las actividades y métodos de enseñanza considerados. (RGEP, 2005).
IV. Perfiles de ingreso y egreso.
Describir los conocimientos, capacidades, habilidades académico-profesionales, valores y rasgos esenciales de personalidad que se desean en el aspirante, de acuerdo al nivel educativo y al programa correspondiente.
Hacer explícitos los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se espera obtengan los alumnos graduados del programa, de acuerdo con la naturaleza y el nivel de estudios del mismo, así como con la realidad local, regional, nacional e internacional.
Es preciso que haya congruencia entre los objetivos del programa, el perfil del graduado, los contenidos programáticos y la estructura del Plan de Estudios. (RGEP, 2005).
V. Estructura del plan de estudios.
Por plan de estudios se entiende la referencia sintética, esquematizada y estructurada de las asignaturas u otro tipo de unidades de aprendizaje, incluyendo una propuesta de evaluación para mantener su pertinencia y vigencia.
Los planes de estudio de posgrado se administrarán por créditos. Para los efectos de esta guía, por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se asignarán 0.0625 créditos. Por actividad de aprendizaje se entenderá toda acción en la que el estudiante participe con el fin de alcanzar los objetivos y el perfil mencionados en los dos capítulos que anteceden. En posgrado, el estándar asume que una hora teoría implica 1 hora de trabajo extra clase o adicional en la forma de tareas, lecturas, consultas, revisiones bibliográficas, etc., por lo que una hora de clase semana- semestre corresponde a dos créditos. (RGEP, 2005).
La estructura del plan de estudios debe contener los siguientes puntos:

• Duración del plan de estudios
• Estructura curricular
• Total de créditos a cubrir
• Líneas de investigación o de trabajo profesional
• Programas de las actividades de aprendizaje
• Flexibilidad para cubrir actividades académicas
• Propuesta de transición entre planes de estudio (en su caso).

VI. Personal académico.
Debe presentarse una tabla con la siguiente información para cada profesor o tutor:

• Nombre.
• Ultimo grado académico obtenido.
• Institución que otorgó el último grado y año de obtención.
• Nombramiento y categoría del PTC en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo o en otra lES, en el caso de programas interinstitucionales.
• Pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores y Nivel (en su caso).
• Tipo de participación (tutor o profesor) en el programa propuesto.
• Curso(s) a impartir en el programa.
• Cuerpo académico al que está integrado, con líneas de investigación relacionadas con los campos del conocimiento del programa en que pretende participar.
• Línea(s) de generación y aplicación del conocimiento vinculadas al programa.
• Número de horas por semana que dedicará al programa. (RGEP, 2005).

Los criterios y requisitos de la planta académica que deben reunir los programas de posgrado son:

• Un programa de posgrado deberá contar, por lo menos, con un núcleo académico básico integrado por profesores e investigadores de tiempo completo, cuyo número y características dependen del tipo de programa.
• Los profesores deben tener una formación académica en alguna de las áreas del conocimiento asociadas al programa.
• El 50% de la planta académica, al menos, deberá haber obtenido su grado más alto o laborado en una institución distinta a la que ofrece el programa.
• Los profesores deben estar integrados en Cuerpos Académicos y realizando investigación congruente con el área de su especialización y las líneas de generación y aplicación del conocimiento asociadas al programas.
• Al menos el 80% de los profesores deberán haber hecho publicaciones en los últimos tres  años en revistas del Índice del CONACyT o en aquéllas reconocidas por el Citation Índex  (si son internacionales).
• Se debe tener un promedio de uno a dos artículos por profesor de tiempo completo cada año, publicados en revistas indizadas con arbitraje.
• Al menos el 50% de los profesores de TC debe pertenecer al SNI o SNC.
• Cada profesor de tiempo completo, en su carácter de tutor, podrá atender en forma simultánea 4 (cuatro) alumnos como máximo en el caso de los programas de maestría, y 3 (tres) en los programas de doctorado.
• En las dependencias donde se ofrezcan programas de pregrado y posgrado, los profesores participantes en los programas de posgrado también impartan unidades de enseñanza  aprendizaje en los programas de licenciatura.
• El personal académico del núcleo académico básico debe estar de tiempo completo adscrito a la(s) dependencia(s) responsable(s) y con asignación de actividades de docencia e investigación, dedicadas al programa de posgrado, con el aval del (de los) Consejo(s) Técnico(s) respectivo(s). (RGEP, 2005).

En los anexos se integrarán las cartas compromiso y los currícula vitarum de los profesores de tiempo completo que atenderán el programa. La información mínima de los currícula vitarum, además de la antes citada, es: productividad científica de los últimos cinco años (en especial, artículos científicos con arbitraje, libros y capítulos de libros, libros traducidos, compilaciones, artículos de divulgación, reseñas bibliográficas, presentación de trabajos en reuniones científicas, adaptaciones o mejoras tecnológicas, patentes, desarrollos tecnológicos, diseño o actualización de planes de estudio), proyectos de investigación realizados, tesis dirigidas (nombre del tesista, título de tesis, nivel de estudios, fecha de examen recepcional, institución) y tesis en proceso (nombre del tesista, nivel de estudios, título de la tesis, institución, fecha de inicio de la tesis).

VII. Infraestructura y recursos financieros (Art. 56 RGEP)
Describir la infraestructura disponible para impartir satisfactoriamente el programa acorde con el perfil y sus objetivos; ello incluye cubículo s, laboratorios, talleres, aulas, auditorio o aula magna, biblioteca, hemeroteca, área administrativa para el control y atención escolar, y otros. En todos los casos es necesario especificar dimensiones, capacidad promedio y equipos más importantes.
La(s) dependencia(s) responsable(s) de operar el programa de posgrado que se propone, deberá(n) contar con al menos los siguientes recursos, debidamente avalados por el(los) H. Consejo(s) Técnico(s), para su uso en el programa de posgrado:

• 1 (una) aula para la docencia, dotada del mobiliario apropiado.
• Un espacio destinado a la realización de seminarios, de conferencias y de reuniones entre alumnos y el personal académico.
• Cubículo s para profesores de tiempo completo.
• Laboratorios y talleres suficientes para prácticas y el desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento para cumplir los objetivos del programa.
• El equipamiento necesario en cada laboratorio o taller mencionado en el inciso anterior.
• Una biblioteca o centro de información, con al menos 200 títulos de libros especializados y al menos cinco suscripciones a publicaciones periódicas básicas de las áreas del conocimiento del programa.
• Equipo de cómputo que permita realizar las actividades académicas del programa, con acceso a las redes internacionales de información. (RGEP, 2005).

Por otro lado, también es necesario presentar los Recursos Financieros necesarios para la operación del programa, señalando la fuente del financiamiento.

VIII. Normas complementarias para la operación del programa.
En esta sección se deben presentar normas explícitas para el adecuado del
programa funcionamiento de posgrado (ingreso, egreso, evaluaciones, etc.) que regulen las actividades académicas y el desempeño de profesores y alumnos. Estas normas son adicionales a las estipuladas en el RGEP y, en ningún caso, deben contravenir a éstas. (RGEP, 2005).

IX. Plan de Desarrollo del Programa.

Establecer un plan de desarrollo a cinco años, después de la puesta en operación del programa de posgrado propuesto, de acuerdo con los siguientes aspectos:

• Introducción
• Objetivos
• Estrategias, metas a mediano y largo plazo debidamente calendarizadas, en relación a los siguientes rubros: personal académico, infraestructura para la docencia, infraestructura para la investigación, financiamiento del programa, seguimiento de egresados, acervo bibliográfico, productividad académica del personal académica, eficiencia terminal, actualización del plan de estudios, desarrollo y consolidación de cuerpos académicos, desarrollo y consolidación de líneas de investigación, etc. (RGEP, 2005).

X. Anexos.

• Dictamen del (de los) Consejo(s) Interno(s), en el caso de reformas a planes de estudios o de nuevos programas de posgrado en Facultades.
• Dictamen del (de los) Consejo(s) Técnico(s).

c) Copia certificada del Acta de la Sesión del (de los) Consejo(s) Técnico(s).
d) Autorización del (de los) Consejo(s) Técnico(s), para que el personal académico propuesto realice sus actividades académicas en el programa de posgrado una vez que éste inicie su operación.
e) Autorización del (de los) Consejo(s) Técnico(s) para el uso de la infraestructura necesaria para la operación del programa. (RGEP, 2005).             

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