Tesis doctorales de Ciencias Sociales

MODELO DIDÁCTICO DE LA INDEPENDENCIA COGNOSCITIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL PREUNIVERSITARIO

Esteban Yoel Carballo Nápoles
 



Esta página muestra parte del texto pero sin formato.
Puede bajarse la tesis completa en PDF comprimido ZIP (176 páginas, 292 kb) pulsando aquí

 

 

 

BIBLIOGRAFÍA

1. Abbott, G., The Teaching of English as an International Language: a practical guide, Editorial Revolucionaria, La Habana, 1989.

2. Abrams, S. y col., Spectrum 1 Workbook, A Communicative Course in English, Edición Revolucionaria, La Habana, 1990.

3. Acosta, R., Communicative Language Teaching, Editorial Pueblo y Educación, Belo Horizonte, 1996.

4. Acosta, R y col., Didáctica contemporánea Interactiva para la enseñanza de lenguas, Editorial Universitaria, “Carlos Manuel Gasteazoro” Panamá, 2000. (Soporte electrónico)

5. Acosta, R., Didáctica interactiva para la enseñanza de lenguas extranjeras, Curso preevento de Pedagogía 2005, Palacio de las Convenciones, La Habana, Cuba, 2005. (Soporte electrónico)

6. Acosta, R. y Valdés, L., Un enfoque Didáctico Interactivo, Universidad Estatal de Haití, Facultad Normal Superior, 2001. (Soporte electrónico)

7. Acosta, R., Metodología comunicativa para el inglés en quinto grado, tesis en opción al grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Pinar del Río, 1991. (Soporte electrónico)

8. Acosta, R. y Pérez, J., E. Tareas docentes profesionales para la formación de profesores de lenguas, Pedagogía 05. Palacio de las Convenciones, La Habana, 2005. (Soporte electrónico)

9. Acosta, R y Alfonso, J., Un modelo pedagógico para la universalización en Pinar del Río, Proyecto Territorial del CITMA, 2006. (Soporte electrónico)

10. Addine, F y col., Didáctica, ISP Enrique José Varona, Facultad de Ciencias de la Educación, La Habana, 2002. (Soporte electrónico)

11. _____., Didáctica y Optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje, La Habana, 1998. (Soporte electrónico)

12. _____., Principios para la dirección del Proceso Pedagógico, Documento mimiografiado, ISPEJV, La Habana, 1999.

13. Aldama, G., Las ideas de Vigotsky y sus aportaciones a la educación, en http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/A/Aldama%20GalindoVigotsky.htm, Consultado el 25 de agosto de 2005.

14. Alexander, L. G., Précis and Composition, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1974.

15. Almaguer, B., Tratamiento diferenciado a los distintos tipos de textos en la enseñanza de la lectura en los ISP, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, 1998.

16. Álvarez, M.B., (s/f) La Independencia Cognoscitiva en la Geografía Escolar. (Soporte electrónico)

17. Álvarez, C. M., La escuela en la vida, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1999.

18. _____., Epistemología de la Educación. (Soporte electrónico)

19. _____., Hacia una escuela de excelencia, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1999.

20. Álvarez, R. M., Hacia un currículo integral y contextualizado, Editorial Academia, La Habana, 1997. ( Soporte electrónico)

21. Amado, A. y col., El adolescente: una aproximación al estudio de la personalidad, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1985.

22. Andreieva, G. M., Psicología Social, Editorial Universidad de Moscú, 1974.

23. Anido, A. F., El trabajo con los conceptos durante la comprensión lectora en Secundaria Básica, Estrategias de aprendizaje, tesis en opción al título Académico de Máster en Investigación Educativa, Holguín, 1998.

24. Antich, R., The Teaching of English in the Elementary and Intermediate Levels, Editorial Pueblo y Educación, La Habana. Cuba, 1975.

25. Antich, R., Metodología de la Enseñanza de las Lenguas extranjeras, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba, 1986.

26. Arteaga, F., Propuesta didáctica para su empleo en las aulas martianas de noveno grado en la enseñanza media básica, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2002.

27. _____., F., Sociología de la educación, Las Tunas, 2006. (Soporte electrónico)

28. Batista, M. G., Dinámica del Análisis Literario de la Poesía Latinoamericana de Vanguardia en el Preuniversitario, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2008.

29. Bermúdez, R. y col., Aprendizaje formativo y crecimiento personal, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2004.

30. Blanco, A., Introducción a la sociología, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2004.

31. Borrero, V., Procedimiento para el Aprendizaje de la Escritura en Inglés en la Formación Inicial del Docente de Lenguas Extranjeras, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2008.

32. Brito, H. y col., Psicología general para los Institutos Superiores Pedagógicos, Tomo 2, Editorial Pueblo y Educación, La Habana.

33. _____., Psicología para Institutos Superiores Pedagógicos, T. III, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1987.

34. Britten, D., Together, University of Timisoara, 2000.

35. Brown, G. y George Y., Teaching the Spoken Language: an Approach Based on the Analysis of Conversational English, Edición Revolucionaria, La Habana, 1989.

36. Brumfit, C., Communicative Methodology in Language Teaching: The Roles of Fluency and Accuracy, Cambridge Language Teaching Library, London, 1985.

37. Byrne, D., Teaching Oral English, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1989.

38. Cabrera, J. S., Fundamentos de un sistema didáctico del inglés con fines específicos centrado en los estilos de aprendizaje, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Pinar del Río, 2004.

39. Calviño, M., Orientación psicológica, Esquema referencial de alternativa múltiple, Editorial científico-técnica, La Habana, 2000.

40. Calzado, D., El taller: una alternativa de forma de organización del proceso pedagógico en la preparación profesional del educador, tesis en opción al título académico de Máster en Educación, La Habana, 1998.

41. Canale, M., From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy, en Jack C. Richards y R. Schmidt, eds. Language and Communication, Longman, London, 1983.

42. Canale, M. Y M. Swain., Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing, Modern English Publications, London, 1980.

43. Carballo, E. Y., Consideraciones teóricas sobre la independencia cognoscitiva en el aprendizaje del idioma Inglés en el preuniversitario. Revista Electrónica Opuntia Brava 35, con RNPS: 2074 y Tomo II, folio 7, UCP “Pepito Tey”, Las Tunas, 2010.

44. _____., Impacto social de la independencia cognoscitiva en el modo de actuación del adolescente cubano. Revista Electrónica “Innovación Tecnológica” del Centro de Información y Gestión Tecnológica y Ambiental del CITMA de Las Tunas, vol. 13 No 4, con ISSN 1025-6504 y tomo 003 No 101, Las Tunas, 2010.

45. Cárdenas, B., ¿Cómo actuar ante el error durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera?, Ponencia presentada en el Cuarto Taller Internacional sobre la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, Comunicación y Cultura, Universidad Oscar Lucero Moya, Holguín, 2004.

46. Castellanos, Ana V., Aprendizaje grupal: reflexiones en torno a una experiencia, en Revista cubana de Educación Superior, No. 3, La Habana, 1997.

47. Castellanos, D y col., Aprender y enseñar en la escuela, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2001.

48. Castellanos, D., Enseñanza y Estrategias de Aprendizaje: Los Caminos del Aprendizaje Autorregulado, Centro de Estudios Educacionales, Universidad Pedagógica Enrique J. Varona, La Habana, 1999. (Soporte electrónico)

49. _____., ¿Puede ser el maestro un facilitador?, Una reflexión sobre la inteligencia y su desarrollo, Ediciones IPLAC-CeSofte, La Habana, 1996.

50. Castro, F., Discurso pronunciado en la clausura del encuentro 20 años después de la creación del Destacamento Pedagógico "Manuel Ascunce Domenech", en el Palacio de las Convenciones, el 30 de mayo de 1992, en http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1992/esp/f300592e.html, Consultado el 29 de septiembre de 2005.

51. _____., Discurso pronunciado en el acto de graduación del Destacamento Pedagógico Universitario “Manuel Ascunce Domenech”, Empresa Impresoras Gráficas, MINED, Ciudad Libertad, La Habana, 7 de julio de 1981.

52. _____., Discurso pronunciado en la clausura de pedagogia’93, en el teatro "Carlos Marx", La Habana, el 5 de febrero de 1993. http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1993/esp/f050293e.html, Consultado el 10 de abril de 2006.

53. _____., Discurso pronunciado en el Acto Inaugural del Curso Escolar 2003-2004, efectuado en la Plaza de la Revolución el 8 de septiembre del 2003, en http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/2003/esp/f080903e.html, Consultado el 5 de octubre de 2005.

54. _____., Discurso pronunciado en la clausura del Congreso Pedagogía 2003, en el Teatro "Carlos Marx", el 7 de febrero del 2003, en http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/2003/esp/f070203e.html, Consultado el 5 de octubre de 2005.

55. Catuogno, B. I. y Naviera L., Espacio Psicopedagógico, Experiencias docentes: Enfoque comunicativo y enseñanza de la gramática, http://www.jinuj.com.ar/espagramatica2.htm, Consultado el 15 de septiembre de 2005.

56. Cazabón, M. J. y col., English Grammar, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1979.

57. Chapelle, C. A., Some notes on Systemic-Functional Linguistics, 1998, www.public.iastate.edu/~carolc/LING511/sfl.html, Consultado el 12 de octubre de 2003.

58. Chomsky, N., Language in Mind, New York, 1968.

59. Colunga, S., Los estilos de aprendizaje: una aproximación para su estudio, CEIDE, Camaguey, 2004. (Soporte electrónico)

60. Conde, M., Sistema de acciones para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes de secundaria básica, tesis en opción al título académico de Máster en Educación, La Habana, 1999.

61. Concepción, M.R., El sistema de tareas como medio para la formación y desarrollo de los conceptos relacionados con las disoluciones en la Enseñanza General Media, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Holguín, 1989.

62. Córdova, C. A., Consideraciones sobre Metodología de la Investigación, Curso de investigación educativa, VII Conferencia Internacional de Ciencias de la Educación, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación “Enrique José Varona”, Camagüey, 2003. En CD-ROM.

63. Cortina, V., El diagnóstico pedagógico en el proceso formativo del profesional de la educación en condiciones de universalización, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2005.

64. Cruz, L., Modelo de Lectura Intercontextual en Lenguas Extranjeras con Fines Periodísticos, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Santiago de Cuba, 2007.

65. Cruzata, A., Estrategia Didáctica para el Tratamiento a la Competencia Literaria: Percepción y Producción Crítica de Textos Literarios en la Educación Preuniversitaria, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2007.

66. Dam, L., Learner autonomy 3: from theory to classroom practice, Dublin: Authentik, Language Learning Resources Ltd, 1995.

67. Danilov M. A. Y Skatkin M. N., Didáctica de la Escuela Media, Editorial Pueblo y Educación, 1984.

68. Dubrocp, J., Algunas consideraciones sobre el desarrollo de la independencia cognoscitiva de los alumnos a través de la clase Historia. Revista Educación, Año X, No. 37, 1980.

69. Edge, J., Applying linguistics in English language teacher training for speakers of other languages, 1992. (material impreso)

70. Delors, J. y col., La educación encierra un tesoro, Ediciones UNESCO, Madrid. Santillana, 1996.

71. Elliot, J., La investigación-acción en educación, Editorial Morata, Madrid, 2000.

72. Ellis, G., “Is it worth it? Convincing teachers of the value of developing metacognitive awareness in children, en B. Sinclair, I. McGrath, I., T. Lamb, Learner autonomy, teacher autonomy: future directions, London: Longman, 2000.

73. Ellis, G. & Sinclair, B., Learning to learn English: a course in learner training, Cambridge University Press, 1996.

74. Ellis, R., Understanding Second Language Acquisition, Cambridge University Press, Cambridge, 1985.

75. Engels, F., El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre, Obras Escogidas, Editorial Progreso, Moscú, 1896.

76. Esteve, O., Hacia la autonomía del aprendiz en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario: el enfoque por tareas como puente de unión entre el aprendizaje en el aula y el trabajo en autoaprendizaje, Facultad de Traducción e Interpretación, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, 2001.

77. Faedo, A., Ejercicios comunicativos para la enseñanza de la actividad audio-oral del inglés a estudiantes cubanos de los I.S.P, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Estatal de Lenguas Extranjeras de Kiev, Ucrania, 1988.

78. Faedo, A., Interacting: Sistemas de ejercicios comunicativos para la enseñanza oral del inglés, Universidad Pedagógica “José de la Luz y Caballero”, 1994. (Documento mimeografiado)

79. _____., El Problema de la Relación Sujeto-Sujeto en la Metodología Comunicativa de la Enseñanza del Inglés, Universidad Pedagógica “José de la Luz y Caballero”, Folleto, 1997.

80. _____., Enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en lenguas añadidas, Curso impartido en el evento internacional Pedagogía, 2003.

81. Feria, N., The oral text of the teacher to favor the students’ transfer of information while listening, Trabajo de Diploma, Las Tunas, 2004.

82. Fernández, A. M. y col., Comunicación educativa, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1995.

83. Fernández, A., La competencia comunicativa como factor de eficiencia profesional del educador, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, La Habana, 1996.

84. Fernández, G., Fundamentos teóricos, desarrollo y proyecciones actuales de la lingüística del texto, Resumen de tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad de Cádiz, 2004.

85. Finnochiaro, M., The Functional Notional Approach, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1989.

86. Font, S., Metodología para la asignatura Inglés en la secundaria básica desde una concepción problémica del enfoque comunicativo, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, La Habana, 2006.

87. Franco, L., La enseñanza bilingüe en el aprendizaje del inglés como segunda lengua en los alumnos de habla hispana de noveno a onceno grados de Leuzinger High School en Lawndalex, C.A., tesis en opción al título Académico de Máster en Investigación Educativa, Chilpancingo, 2000.

88. Fuentes, H., Modelo Holístico Configuracional de la Didáctica, CEES Manuel F. Gran. Santiago de Cuba, 1998. (Soporte electrónico)

89. Galperin, P. Ya., Sobre la formación de los conceptos y de las acciones mentales, En Lecturas de Psicología, Universidad de La Habana, 1983.

90. Gamboa, M., El diseño de unidades didácticas contextualizadas para la enseñanza de la Matemática en la Educación Secundaria Básica, tesis en opción al grado científico Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2006.

91. García, G. J., Leyes de la dialéctica, Editorial Gente Nueva, La Habana, 1989.

92. García, L., Autoperfeccionamiento docente y creatividad, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1996.

93. González, R., Perfeccionar el sistema de habilidades correspondiente a la Física del preuniversitario, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Villas, 2002.

94. González, F., Comunicación, Personalidad y Desarrollo, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1995.

95. _____., La Personalidad, su educación y desarrollo, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1989.

96. González, D., Psicología general para maestros. (Soporte electrónico)

97. González, V. y col., Psicología para educadores, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2001.

98. González A. M. y col., Nociones de Sociología, Psicología y Pedagogía, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2002.

99. Halliday, M., Spoken and written language, Oxford University Press, Oxford, 1985.

100. Hashemi, L., y Murphy, R., English Grammar in Use, Supplementary Exercises, Cambridge University Press, New York, 1996.

101. Hasman, M. A., The role of English in the 21st Century, Forum Magazine, English Teaching Forum, Washington, DC, 2002.

102. Hayes, L., Communicative Competence in Second language Acquisition, University of Georgia, 2002.

103. Hymes, D., On Communicative Competence, University of Philadelphia Press, Philadelphia, 1971. (Soporte electrónico)

104. Hernández, R., Metodología de la investigación 1, Editorial Félix Varela, La Habana, 2003.

105. _____., Metodología de la investigación 2, Editorial Félix Varela, La Habana, 2003.

106. Houle, K., Strategies for Language Learning: Interactive Oral Language Activities, BCTF, Las Tunas, 2005.

107. Jiménez, B., Los sistemas y modelos didácticos, en Didáctica–Adaptación / Antonio Medina Rivilla y col, Madrid, 1991.

108. Johnson, J., 10 out of 10. English Teaching Professional Magazine, Tech West House, London, 2001.

109. Kaplún, G., Comunicación, Educación y Cambio. Editorial Caminos, La Habana, 2001.

110. Klingberg, L., Introducción a la didáctica general, Editorial. Pueblo y Educación, La Habana, 1972.

111. Hawthorne, J., La Pronunciación como un fenómeno sociocultural en la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad, Las Tunas, 2004. (Soporte electrónico)

112. Kitaigoroskaya, G., Intensive Language Teaching in the USSR, The Language Centre, Brighton Polytechnic, 1991.

113. Labarrere, A., Pensamiento, Análisis y autorregulación de la actividad cognoscitiva de los estudiantes, Edito¬rial Pueblo y Educación, La Habana, 1996.

114. Lara, L.M., Sistema de tareas didácticas para la dirección del trabajo independiente en la metodología de la Enseñanza de la Física, Resumen de tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, La Habana, 1995.

115. Lebedev O. E., Desarrollo de la independencia cognoscitiva de los alumnos en el proceso de la enseñanza de la historia, Conferencia inédita MINED, La Habana, 1976.

116. Leech, G., A Communicative Grammar of English, Edición Revolucionaria, La Habana, 1989.

117. Lenin, V.I., Cuadernos Filosóficos, Obras Completas, Editorial Política, La Habana, 1964.

118. Lenin, V.I., Materialismo y Empirocriticismo, Editorial Progreso, Moscú, 1920.

119. Leontiev, A.N., Actividad, Conciencia y Personalidad, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1981

120. Leontiev, A.N., Temas sobre la actividad y la comunicación, Editorial Ciencias Sociales, La Habana, 1986.

121. Lima, L., Variante Metodológica para el desarrollo de la Independencia Cognoscitiva en las clases de Educación Laboral, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Sancti-Spíritus, 2001.

122. Little, D., Learner autonomy and second/foreign language learning, Subject Centre for Languages, Linguistics and Area Studies, UK, 2003.

123. _____., Learner Autonomy, Definitions, Issues and Problems, Dublin: Authentik, 1991.

124. _____., Autonomy in second language learning: some theoretical perspectives and their practical implications, en C. Edelhoff & R. Weskamp (eds.) Autonomes Fremdsprachenlernen, Ismaning: Hueber, 1999.

125. _____., Autonomy and autonomous learners, en M. Byram (ed.) Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning, London: Routledge, 2000.

126. Lomas, C. y col., Lingüística del texto, análisis del discurso, sociolingüística interaccional, semiótica textual, en Ciencias de lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua, 2006. (Soporte electrónico)

127. López, M., La dirección de la actividad cognoscitiva, Edito¬rial Pueblo y Educación, La Habana, 1986.

128. Lotman, Y., Semiótica de la cultura, Ediciones Cátedras, Madrid, 1979.

129. Luria, A. R., El cerebro en acción, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1982.

130. Martín, E., El profesor de lenguas extranjeras: papel y funciones, Universidad, Pompeu Fabra, Barcelona, 2005.

131. Marx, C., Tesis sobre Feuerbach, en Obras escogidas, Tomo I, Editorial Progreso, Moscú, 1973.

132. Más, P., La Formación de La Competencia Profesional Pedagógica Comunicativa en el Transcurso de la Formación Inicial del Personal Docente en las Condiciones de la Universalización, tesis en opción al grado científico Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2008.

133. Matos, E., El texto argumentativo, Biblioteca virtual MIE, CDIP, Las Tunas, 2005.

134. Matos, E., Eje y niveles epistémicos de la construcción científica, Centro de estudio de Educación Superior, Universidad de Oriente, 2007. (Soporte electrónico)

135. McLaughlin, B., Restructuring, Applied Linguistics, London, 1990.

136. McDonough, S., Psychology in Foreign Language Teaching, Edición Revolucionaria, La Habana, 1989.

137. Machado, E. y col., Aprendizaje basado en la solución de tareas: Contribución para la formación y desarrollo de habilidades investigativas en cursos de postgraduados de Metodología de la Investigación Pedagógica, Revista Iberoamericana de Educación. (SIN: 1681-5653).

138. Majmutov, M. I., La Enseñanza problémica, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1983.

139. Martí, J., Obras completas, Tomo 11, 1975.

140. Mauri, J., Teorías de aprendizaje y la enseñanza de los componentes de la lengua inglesa en los centros de educación médica superior, en Revista Cubana de Educación Media Superior, 2001.

141. Medina, A., Modelo de competencia metodológica del profesor de inglés para el perfeccionamiento de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel medio, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Holguín, 2004.

142. Mian, H., Language Enhancement Activities, BCTF, Las Tunas, 2005.

143. _____., Communicative Approaches to Evaluation in Foreign Languages Teaching, BCTF, Las Tunas, 2005.

144. Ministerio de Educación. Programas del Décimo Grado de la Educación Preuniversitaria y 1er año de la Educación Técnica Profesional. La Habana. 2004.

145. Nunan, D., Language Teaching Methodology: A textbook for Teachers, Macquarie University, U.S.A., 1991.

146. Núñez, F., Psicología Médica, Tomo I. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1991.

147. Núñez, J., La ciencia y la tecnología como procesos sociales, Editorial xpres, La Habana, 2002.

148. Nussbaum, L. y TUSÓN A., El aula como espacio cultural y discursivo, Revista Signos, Teoría y práctica de la educación, ene-mar, 1996.

149. Ojalvo, V., Teorías de la Comunicación. en Libro de Comunicación (s/f) (Soporte electrónico)

150. Palomino, M., Situaciones comunicativas de vida profesional, en http://www.unilibro.es/find_buy_es/result_scrittori.asp, Consultado el 23 de octubre de 2006.

151. Parker, M., Pronunciation and Grammar. Forum Magazine, English Teaching Forum, Washington, DC, 2002.

152. Pedagogía’90., El Perfeccionamiento de los planes de estudio en la educación cubana, Lidia Turner Martí, en Conferencias Especiales y Mesas Redondas, La Habana, 1990.

153. Pérez, A., Modelo Didáctico Comunicativo de la Expresión Oral en Lenguas Extranjeras con Fines Pedagógicos, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 2008.

154. Pérez, G., La zona de desarrollo próximo y los problemas de fondo en el estudio del desarrollo humano desde una perspectiva cultural, en http://www.educacion.jalisco.Gob.Mx/consulta/educar/09/9gilpere.html, Consultado el 23 de octubre de 2004.

155. Pérez, G. y col., Metodología de la investigación educacional, Primera parte, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2002.

156. Pérez, Y., El desarrollo del modo de actuación interdisciplinario en la formación inicial del profesional de lenguas extranjeras, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Holguín, 2005.

157. Petrovski, A.V., Psicología General, 2da. Edición, Editorial Progreso, Moscú, 1985.

158. Pidkasisiti, P. I., La actividad cognoscitiva independiente de los alumnos en la enseñanza, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1986.

159. Quiñones, D., Una Concepción Didáctica de Evaluación en el Tercer Momento del Desarrollo de la Escuela Primaria, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Holguín, 2007.

160. Reinoso, C., El proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador y la comunicación interpersonal en el trabajo en colaboración, en Nociones de sociología, psicología y pedagogía, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2002.

161. Reyes, J. I., Epistemología educativa, Instituto Superior Pedagógico, Las Tunas. (Soporte electrónico)

162. _____., Acerca de los problemas teóricos y metodológicos del aprendizaje, Las Tunas, 2002. (Soporte electrónico)

163. _____., La historia familiar y comunitaria como vía para el aprendizaje de la historia nacional y de la vinculación del alumno de secundaria básica con su contexto social, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Las Tunas, 1999.

164. _____., Teorías de aprendizaje, en Monografía, Dirección del aprendizaje de los adolescentes de secundaria básica, CDIP ISP “Pepito Tey”, Las Tunas. 2002. (Soporte electrónico)

165. Reyes, L., Contradicción dialéctica entre dependencia e independencia cognoscitiva del estudiante, en Revista Pedagógica Universitaria, Volumen 7. Número 4,. Holguín, 2002.

166. Richard-Amato, P. A., Making it Happen, Interaction in Second Language Classroom, From Theory to Practice, Longman Inc, New York, U.S.A, 1988.

167. Richards, J.C Y Lockhart, CH., Reflective Teaching in Second Language Classroom, Cambridge University Press, 1995.

168. Richards, J.C., The Language Teaching Matrix, New York, Cambridge University Press, 1990.

169. Richards, J.C Y Platt, J., Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics, Cambridge University Press, 1996.

170. Richards, J.C., and Theodore, S., Approach and Methods in Language Teaching, A Description and Analysis, Cambridge University Press, Cambridge, 1995.

171. Rodríguez, R., Concepción teórico-metodológica para el diagnóstico-formación de las generalizaciones gramaticales en la carrera licenciatura en educación, especialidad de lengua inglesa, tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Instituto Superior Pedagógico “José de la luz y Caballero”, Holguín, 2005.

172. Rojas, C., El trabajo independiente de los estudiantes, Curso prerreunión, Pedagogía ´86, La Habana, Ministerio de Educación, 1986.

173. Roméu, A., El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2007.

174. Roméu A., La lengua como macroeje transversal del currículum: un acercamiento complejo desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, Taller Nacional de la Enseñanza de la Lengua y la Literatura, La Habana, 2007. (Soporte electrónico)

175. Roméu, A., Teoría y Práctica del análisis del discurso: su aplicación en la enseñanza, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2003.

176. Rubinstein. S. L., Principios de Psicología General, Editorial Revolucionaria, La Habana, 1967.

177. Sánchez, M., La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de pensamiento, en Revista Electrónica de Investigación Educativa 4, (1). http://redie.uabc.mx/vol4no1/contenido-amestoy.html, Consultado el 3 de enero de 2007.

178. Sinclair, B., Learner Autonomy: the next phase, en B. Sinclair, I. McGrath, T. Lamb (eds.), Learner autonomy, teacher autonomy: Future directions. London: Longman, 2000.

179. Savin, N. V., Pedagogía, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1982.

180. Seminario Nacional para el personal docente, colectivo de autores, Ministerio de Educación, La Habana, 2000. (Tabloide)

181. Sigarreta, José M., Incidencia del tratamiento de los problemas matemáticos en la formación de valores, tesis en opción al título de Doctor en Ciencias Pedagógicas, Holguín, 2001. (Soporte electrónico)

182. Silvestre, M., Aprendizaje, educación y desarrollo, Proyecto cubano, TEDI, La Habana, 2001.

183. Silvestre, M., Enseñanza y aprendizaje desarrollador, ICCP, Ediciones CEIDE, La Habana, 2000.

184. Soca, M., El trabajo independiente en la formación inicial del profesional de la Educación, en Nociones de sociología, psicología y pedagogía, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2002.

185. Stankiewicz, B., Dynamics, English Teaching Professional Magazine, London, Tech West House, 2001.

186. Talízina, N., La formación de la actividad cognoscitiva en los escolares, Ángeles Editores, México, 1992.

187. Talízina, N., Psicología de la Enseñanza, Editorial Progreso, Moscú, 1988.

188. Tesis y Resoluciones, Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba, Editorial Ciencias Sociales, La Habana, 1978.

189. Terroux, G. Y Howard W., Teaching English in a World at Peace McGill University, Montreal, 1991.

190. Trápaga, M y col., Fundamentos biológicos del comportamiento, Impreso en Empresa Gráfica de Villa Clara, (s/f).

191. Ur, P. A., Course in Language Teaching: Practice and Theory, Cambridge Teacher Training and Development, Cambridge University Press, U. K, 1997.

192. Van Dijk, T., Lenguaje, conocimiento, comunicación, Progreso Moscú, 1989.

193. Van Dijk, T., El discurso como estructura y proceso, Estudio sobre el discurso, Editorial Gedisa, Barcelona, 2000.

194. Vigotsky, L., El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Barcelona, Editorial, Grijalbo, 1988.

195. _____., Obras completas, T.5, Editorial, Pueblo y Educación, La Habana, 1989.

196. _____., Pensamiento y lenguaje, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1982.

197. Willis, J., Challenge and Change in Language, Teaching / D. Willis, (Heinemann), 1996.

198. Wright, T. y Bolitho, R., Language awareness: a missing link in language teacher education? ELT Journal. Vol. 47, No. 4, Oct., Oxford University Press, 1993.

199. Zilberstein, J., Aprendizaje Escolar, Diagnóstico y Calidad Educativa, ICCP, Centro de Investigación y Desarrollo Educacional, MINED, Cuba, (s/f).

200. _____, J., Problemas actuales del aprendizaje escolar: ¿diagnosticamos el aprendizaje de nuestros alumnos?, en Revista Iberoamericana de Pedagogía, Año 2, 1998.


 
Grupo EUMEDNET de la Universidad de Málaga Mensajes cristianos

Venta, Reparación y Liberación de Teléfonos Móviles
Enciclopedia Virtual
Biblioteca Virtual
Servicios