CONCEPCIÓN TEÓRICA DE LA GESTIÓN DIDÁCTICA DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN DE LAS HABILIDADES PROFESIONALES EN LA FORMACIÓN MULTIGRADO EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA

Ficha de la tesis

Autor:	Alexis Céspedes Quiala alexiscq@ucp.sc.rimed.cu
Título::	CONCEPCIÓN TEÓRICA DE LA GESTIÓN DIDÁCTICA DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN DE LAS HABILIDADES PROFESIONALES EN LA FORMACIÓN MULTIGRADO EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ISBN-13:	978-84-693-5812-2
Universidad:	Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”. Santiago de Cuba, Cuba
Departamento:	Primaria. Facultad de Educación Infantil
Fecha:	Enero de 2009
Rectora:	Dra. Maribel Ferrer Vicente
Tribunal:	Dra. Martha Infante Villafañe Dra. Silvia Cruz Baranda Dra. Mayra del Toro Dr. Manuel Miyares González Dra. Herma Guilarte Columbié Dra. Yolanda Cruz Proenza Dra. Maritza Salazar Dra. Laura Leticia Mendoza Dra. María del Consuelo García García
Contenido:::	Contribuir a potenciar las transformaciones y el impacto social en el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación y preparación de los modos de actuación de los profesionales de la educación infantil, de la carrera de Licenciatura en Educación Primaria en las Universidades de Ciencias Pedagógicas, a partir de una . estrategia didáctica, sustentada en la concepción teórica de la gestión didáctica del proceso de sistematización de las habilidades profesionales, en el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación inicial multigrado, capaz de favorecer la preparación de los maestros primarios en formación.
Palabras clave::	Gestión didáctica, habilidades profesionales, formación inicial multigrado, estrategia didáctica y proceso de enseñanza aprendizaje.