RILCO
Revista de Investigación Latinoamericana en Competitividad Organizacional / ISSN 2659-5494


EL ÍNDICE UAEMéx Y LA CALIFICACIÓN DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO COMO FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROMEDIO GENERAL DE LOS ALUMNOS EGRESADOS DE LA FIUAEMéx.COHORTE.2012-2017

Autores e infomación del artículo

L. en P José Alberto Carreón Rodríguez

Dr. en Ing. Sergio Alejandro Díaz Camacho

M. en A. Juan Pablo Cobá Juárez Pegueros

Universidad Autónoma del Estado de México

jacarreonr@uaemex.mx


RESUMEN

En el ámbito laboral, los empleadores utilizan el promedio como un filtro para otorgar el primer empleo al egresado, debido a que las buenas calificaciones, implican que el candidato es inteligente, serio y motivado, además de que incorpora buenos hábitos en el desempeño de sus actividades. Aun cuando se conoce que el promedio final en cualquier licenciatura no necesariamente es un indicador determinante para el éxito en el desarrollo profesional del egresado de ingeniería.
Con base en lo anterior, el objetivo del presente trabajo, fue determinar la influencia que tienen el índice de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) y la calificación del examen diagnóstico como factores que influyen en el promedio general de los alumnos egresados de la Facultad de Ingeniería de la UAEMéx. Para el logro del objetivo, se realizó un análisis y evaluación de los datos históricos recabados del de los alumnos egresados correspondiente al periodo del COHORTE.2012-2017.

Palabras clave: COHORTE, examen, egreso, índice, promedio.

ABSTRACT

In many workplaces, the grade point average is used by employers as a filter to give the first job to the graduates. Good grade implies that the candidate is intelligent, serious and motivated, as well as, incorporate good habits in the performance of their activities. Even though that the final average in any bachelor's degree is not necessarily a determining indicator for the success in the professional development of the engineering graduate.
Thus, the objective of this paper is to determine the influence of the Universidad Autónoma del Estado de México index (UAEMéx index) and the score of the diagnostic exam, as factors that influence the grade point average of students graduating from the Faculty of Engineering. An analysis and evaluation of the historical data collected from the students corresponding to the period of Cohort.2012-2017 is be carried out.

Keywords: average, Cohort, egress, exam, index.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

José Alberto Carreón Rodríguez, Sergio Alejandro Díaz Camacho y Juan Pablo Cobá Juárez Pegueros (2019): “El índice UAEMéx y la calificación del examen diagnóstico como factores que influyen en el promedio general de los alumnos egresados de la FIUAEMéx.COHORTE.2012-2017”, RILCO: Revista de Investigación Latinoamericana en Competitividad Organizacional, n. 1 (Febrero 2019). En línea:
https://www.eumed.net/rev/rilco/01/uaemex.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/rilco01uaemex


INTRODUCCIÓN

En el ámbito laboral, los empleadores utilizan el promedio como un filtro para otorgar el primer empleo al egresado, debido a que las buenas calificaciones, implican que el candidato es inteligente, serio y motivado, además de que incorpora buenos hábitos en el desempeño de sus actividades (Velasco, 2012).

Es por esto que, determinar la influencia que tienen el índice de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) y la calificación del examen diagnóstico como factores que influyen en el promedio general de los alumnos egresados de la Facultad de Ingeniería de la UAEMéx, resulta necesario para determinar las estrategias más adecuadas, que permitan mejorar el promedio general de los alumnos que egresan en el área de ingeniería.

Por lo anterior, el objetivo del presente trabajo, es de determinar la influencia que tienen el índice de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) y la calificación del examen diagnóstico como factores que influyen en el promedio general de los alumnos egresados de la Facultad de Ingeniería de la UAEMéx. Para el logro del objetivo, se realizará un análisis y evaluación de los datos históricos recabados de los alumnos egresados correspondiente al periodo del COHORTE.2012-2017. Para el desarrollo del mismo se presenta la siguiente metodología.

METODOLOGÍA

El procedimiento para el desarrollo del presente trabajo consiste en una investigación de tipo histórico para recabar la información referente al índice UAEMéx (IU), obtenido a partir de los resultados del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) y del promedio de bachillerato de los aspirantes a ingresar a la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma del Estado de México (FI-UAEMéx), además de la calificación obtenida en el examen diagnóstico del curso de nivelación (EDCN), por los alumnos aceptados en dicho espacio académico, en el año 2012, con el objetivo de determinar la influencia que tienen estos factores en el promedio general de los alumnos que egresaron de la FI-UAEMéx (PGAE), durante el año 2017. La revisión realizada para la cohorte corresponde a la trayectoria ideal de cinco años de estudios.

Asimismo, se realizó un experimento factorial, teniendo como factores el IU con 3 niveles y el EDCN con 5 niveles, y como respuesta el PGAE.

El estudio de los resultados obtenidos consistió en un análisis de varianza (ANOVA), para determinar el efecto de los factores IU y EDCN de manera individual y conjunta, sobre el PGAE como respuesta. Con los datos del ANOVA, se realizaron las pruebas de significancia de las diferencias o de las comparaciones entre medias de los factores estudiados. Además, se visualizó el comportamiento respuesta-factor, así como, la forma en que los factores interactúan con la respuesta mediante el empleo de gráficas.

Finalmente se realizó un resumen e interpretación de los resultados obtenidos del análisis, así como las conclusiones derivadas del mismo.

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