John Emmanuel Tobar Litardo*

Ana Lucia Jordán Andrade**

Diana Xiomara Estrada Alarcón***

María Teresa Albán Defilippi****

Raymond David Labanda Guevara*****

Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, Ecuador

jetobar1@hotmail.com

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Resumen
Este estudio parte de las necesidades que presentan las Instituciones de Educación Superior (IES) en generar producción científica por la falta de gestión, planificación y compromiso de las autoridades en este criterio de suma importancia para crecer como institución, también como la acreditación institucional. La presente investigación tiene como objetivo adaptar dos modelos teóricos, el primero enfocado en la planificación como el cuadro de mando integral (CMI) y el segundo encargado del aseguramiento de la calidad (TQM), como metodología se determinó un diseño no experimental con enfoque cualitativo y alcance descriptivo en función de la estructura determinada por los modelo y los indicadores establecidos por organismos de evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior (CEAACES). Por lo tanto el modelo de gestión establece objetivos estratégicos como: Desarrollar función de evaluación enfocados a las publicaciones producidas por los docentes, representados en libros, artículos publicados en revistas técnicas o científicas, capítulos de libros y otras publicaciones, evaluar la producción técnica de los docentes del Instituto, determinar si la IES ha incluido en el plan estratégico de desarrollo institucional la actividad de investigación, evaluar la intensidad de la actividad de investigación e innovación en el instituto, tanto en el perfil específico como en el campo de la pedagogía, por medio de los proyectos de investigación o innovación ejecutados o en ejecución en el periodo de evaluación.
Palabras claves: Modelo de gestión, Cuadro de mando Integral, plan estratégico, calidad, departamento de investigación.
Abstract
This study is based on the needs of the Higher Education Institutions (IES) to generate scientific production due to the lack of management, planning and commitment of the authorities in this criterion of great importance to grow as an institution, as well as institutional accreditation. The objective of this research is to adapt two theoretical models, the first focused on planning as the balanced scorecard (CMI) and the second in charge of quality assurance (TQM), as a methodology a non-experimental design with a qualitative approach was determined and descriptive scope according to the structure determined by the models and indicators established by quality assessment, accreditation and assurance bodies of higher education (CEAACES). Therefore, the management model establishes strategic objectives such as: Developing an evaluation function focused on the publications produced by teachers, represented in books, articles published in technical or scientific journals, chapters of books and other publications, evaluating the technical production of Teachers of the Institute, determine if the IES has included in the strategic plan of institutional development the research activity, evaluate the intensity of the research and innovation activity in the institute, both in the specific profile and in the field of pedagogy, half of the research or innovation projects executed or in execution during the evaluation period.
Keywords: Management model, Integral scorecard, strategic plan, quality, research department.

Para citar este artículo puede uitlizar el siguiente formato:

John Emmanuel Tobar Litardo, Ana Lucia Jordán Andrade, Diana Xiomara Estrada Alarcón, María Teresa Albán Defilippi y Raymond David Labanda Guevara (2018): "Modelo de gestión de procesos para el departamento de investigación en los institutos superiores tecnológicos”, aplicando marketing digital en la ciudad de Machala", Revista Observatorio de la Economía Latinoamericana, (octubre 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/oel/2018/10/gestion-procesos-investigacion.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/oel1810gestion-procesos-investigacion